如何延伸电子白板和云服务平台在初中地理教学中的应用.doc

如何延伸电子白板和云服务平台在初中地理教学中的应用 李丽娜 （深圳市红桂中学，深圳，518000） 摘要：随着电子白板在地理教学中的常规使用，使得电子白板的功能的使用具有了各个学科的选择性，相同的功能在地理学科中的应用可能发挥的作用更具有时效性，本文就如何延伸使用电子白板的交互技术功能做了详细的阐述，并利用课例来说明哪些功能对于地理教学来说更具有可行性，以及论述了地理教学中交互式教学的模式的变革和课程设计的思路的更新，预见性的分析了电子白板的课堂作用和课后效果，为参与常规课地理教学的老师提供新的课程设计思路和开放性的研究性探索思路。 关键词：电子白板；交互技术功能；地理教学 0前言 随着电子白板介入传统教学课堂，使得课堂的教学设计更科学，教学内容更合理，教学中教师的施展空间和学生的学习空间有了立体感，成功的实现了一学生积极参与、互动交流、合作探究为主的课堂，在课堂中教师通过设置各种教学情景，引导学生思考、讨论、交流、探究，特别是传统的实验与交互技术相结合，完成了只是的自我建构和重组。 利用智能环境为教学创设软件环境 现代教育将教育技术与理论知识相结合，建构出教学的软件环境，TPACK知识是理论与技术统一的典型事例[1],如图1所示，将技术教学法和学生的课堂效果结合起来，就是教学软件环境和课堂的完美结合。正如陈丽在《远程教学中交互规律的研究现状论述》中支出，“高质量的交互使用的每题没