神奇的升力教学设计很好.docVIP

神奇的升力》教案与反思 济宁市第十三中学 张义清 2010年8月11日 08:52 一、教学目标 【知识与技能】 　1、知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大； 2、了解升力是怎样产生的。 【过程与方法】 1、 通过观察法、探究实验法等探究流体的压强与流速的关系； 2、通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的。 【情感态度价值观】1、激发学生对“流速与压强关系”这一自然规律的应用兴趣，引发他们好奇的心理和创造的愿望。 2、了解科学历史，加深人文科学素养。 二、教学重点及难点 【教学重点】流体的压强与流速的关系 【教学难点】升力是怎样产生的 三、教学设备 【多媒体】 电脑、投影仪、展示台、升降台 【仪器材料】硬纸、吸管、 烧杯 、水、漏斗、乒乓球、 纸条、机翼模型上升演示器等 四、主要教学方式 实验探究式 　　启发式 五、主要教学过程 教师活动 学生活动 一、 新课引入 [情景激趣] [视频引入]大型客机起飞视频 [提出问题]当飞机滑行到一定速度时，才会腾空而起！是什么力量使如此庞大而沉重的飞机升到空中？并能保持着在空中飞行呢？ [观看] 产生对飞机起飞的好奇 二、实验探究：流体的压强与流速的关系。 [创设情景] [引入探究内容] [动手实验] [讨论交流] [归纳结论] [PPT]创设情景1：火车站台上都有一条安全线，火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域。为什么？ 情景２：两艘并行的船，它们在航行中常常会不由自主地碰在一起，这是为什么？ [引入探究内容]：流体的压强与流速的关系。 [指导探究]：教师示范3个有趣的小实验。引起学生的好奇心。 [PPT]：探究实验活动内容 1、向两张下垂的纸中间吹气，你会发现什么现象？ 2、沿着自然下垂的纸条的上方水平吹气，手中的纸条会怎样？３ 、先用手托住乒乓球，然后用力向玻璃漏斗管内吹气。松开手后，乒乓球会下落吗？ 尝试解释你观察到的现象 [引导归纳]以 实验1为例，引导学生 解释现象。 大量的实验现象表明，流体压强与流速的关系是： 进入物理情境，认识到从“生活走向物理”的特点，激发了学生探究物理知识的兴趣。 [思考]有什么科学道理呢？ [学生活动] [分组实验]迫不及待的去做实验此时学生兴趣高涨，顺利进入物理情境，进一步探究的欲望强烈。 〔实验现象〕学生在动手动脑的同时也极大的丰富了对流体压强的感性认识 [交流]汇报实验结果。 [思考回答] 实验1、2、3的现象解释 [归纳总结] 流体在流速大的地方，压强小； 在流速小的地方，压强大 [解决情景问题] [源于生活，用于社会] [方法应用] [PPT]返回情景1、2  [提出问题]：你如何把两靠近的乒乓球碰在一起。 学生解释火车站台设置安全线的原因， 对流体压强与流速的关系进一步确立。 学生方法：用吸管往两者中间吹气。 流体的压强与流速的关系的应用 ［课堂小制作］制作一个简易的喷雾器 [过渡]拿出喷雾器实物，观察它的结构，你能制作一个简易的喷雾器吗？ [指导活动]学生制作。 你制作的喷雾器的工作原理是什么？ 小制作：做个简易喷雾器 器材：烧杯、水、两根直吸管。 方法：如图 做法：从水平管口 吹气。 [动手制作]看哪一组同学制作的喷雾器效果最好 学生展示并解释原因 三、飞机机翼产生升力的原因。 ［图片］ ［演示实验］ ［交流反馈］ ［知识延伸］ ［逆向思维］ [启发]根据流体压强与流速的关系，莱特兄弟制造出了世界上第一架飞机。 [PPT] 一架大型客机 [PPT] 机翼的截面 ，有什么特点？ [提出问题]这种机翼如何在气流的作用下上升的呢？。 [演示]:机翼模型的上升 [讨论] :：机翼上升的原因 [PPT] [提出问题]：1、在相同时间内，机翼上方气流通过的路程与下方的是否相等？ 2、机翼上方气流的速度与下方气流的速度是否相同？ [PPT]鸟儿的翅膀 [提出问题] 若把飞机机翼模型的凸面向下，再向它吹风时，机翼还会上升吗 [演示实验] 机翼倒置，再向它吹风。 [观察]机翼的形状 它的上翼面呈弧形。 学生通过观察图片、演示实验 模型等。引导学生关注与思考 结论： 气流在机翼上下表面由于流速不同产生压力差，这就是向上的升力． 飞机的研制成功也是仿生的一个典型例子。 学生猜想 学生观察到机翼不再上升 实验引入新的物理情景 [提出问题]：你知道跑车尾部安装的气