2017年新编新教材化学中考自主复习—主题6《自主突破》课件.pptVIP

例1 [2011·南通]某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。 某同学称取一定质量的KMnO4放在大试管中，将温度控制在250 ℃加热制取O2，该反应的化学方程式为___________________________。实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究： [提出猜想] 猜想I：反应生成的MnO2分解放出O2； 猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2。 作出上述猜想的理由是________________________________。 [实验验证] 同学们分为两组，分别进行以下实验： ①第一组同学取一定质量的MnO2，在250 ℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变。则猜想________错误。 类型一　气体的制备、仪器的应用 ┃典例分析 ┃ K2MnO4和MnO2都是含有氧元素的化合物 专题七┃实验探究题 Ⅰ 类型三　标签信息题 专题三┃ 图像、表格和标签信息题 C 例4 下面是某服装标签，仔细阅读后可知(　　) 洗涤说明 一、小心手洗 二、不可氯漂 三、蒸汽熨烫 四、常规干洗 五、悬挂晾干 规格：165/88A 货号： 面料：羊毛　100% 里料：棉　100% 　A．该服装不可水洗 B．熨烫时温度越低越好 C．该服装面料为天然纤维 D．市售洗涤剂均可使用 专题三┃ 图像、表格和标签信息题 [解析] 我们可以从标签洗涤说明中入手分析洗涤时应注意的问题，标签上标明“小心手洗”说明可以用水洗，故A错；“蒸汽熨烫”说明熨烫时适宜温度在100 ℃左右，并不是温度越低越好，故B错误；市售洗涤剂中有的含有漂白剂，由“不可氯漂”可知其会使服装褪色，故D错误。羊毛、棉都是天然纤维，故C正确。 ┃专题特点及解题策略 ┃ 简答题题型新颖，涉及的知识面广，试题具有知识跨度大、覆盖面广、答案不唯一、思维发散性强、考查目标集中等特点，倡导学生多角度、多层次、多途径解决问题。它以其取材广泛、联系实际、能力要求高的特点，已成为各地中考试卷中的固定题型之一。 解答分析简答题的一般步骤为：阅读——分析——概括。首先认真阅读题目，弄清题干中条件、结论，要求什么，达到什么要求，要通过全面认真阅读，咬文嚼字领会题意；其次分析其中涉及的化学基础知识和基本原理；最后再将上述内容加以综合，准确、全面、简明地作出回答。 文字紧扣中心，简明扼要。审题后，要精心组织语言文字，紧扣中心内容，字不在多，在于抓住要点，做到语言的严密性和规范化，准确地得出问题的结论。 借助化学用语，反映实质。简答题还要尽量反映出学科特点，运用元素符号、化学式、化学方程式等化学用语反映问题的实质。 专题四┃分析简答题 ┃典例分析 ┃ 碳在氧气中充分 专题四┃分析简答题 例1　 经过一年化学知识的学习，我们可以初步认识到：化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物的量有着密切关系。请各举一例说明。 (1)反应物的量不同，生成物可能不同：_____________ ________________________________________________。 (2)反应物的量不同，反应现象可能不同：___________ __________________________________________________。 (3)反应温度不同，反应速率可能不同：_______________ __________________________________________________。 燃烧和不充分燃烧时分别生成二氧化碳和一氧化碳 　　 硫在空气和 过氧化氢溶 氧气中燃烧分别发出淡蓝色火焰与蓝紫色火焰 液在常温和加热的条件下分解速率不同 专题四┃分析简答题 [解析] 此题的难度不大，属于基础题，解题的关键是同学们应学会检索全书所学的主要化学反应，寻找符合要求的实例。通过对CO2和CO的学习，我们知道单质碳在氧气充足的情况下燃烧主要生成CO2，而在氧气不充足的情况下燃烧生成CO；通过对氧气性质的学习我们检索出，单质硫(或木炭或蜡烛)在氧气和空气中燃烧现象截然不同；温度的高低决定着反应速率，一般来说温度越高，反应速率越快，如氧化铜与硫酸常温下和微热情况下反应速率不同，还有过氧化氢溶液在常温下和加热条件下分解氧气的速率也不同，等等。 [答案] 将空集气瓶倒扣在盛满水的水槽中，并向下按集气瓶，发现集气瓶内冒出气泡，集气瓶内水不能充满整个集气瓶，充分说明了空气的存在(或自然界中风的存在)；冬季集体供暖，使用清洁能源，多植树造林等可有效改善空气质量。 专题四┃分析简答题 例2　 [2012·怀化]人类每时每刻都离不开空气，请你写出证明空气