2012年福建高师培训高等教育学复习要点(第25期).docVIP

2012年福建省高师培训（25期）《高等教育学》考试复习 PAGE  PAGE 8 材料整理 by 师大协和 水墨 于12年9月9日 闭卷考试完整理上传 题型：判断题（10题*2分）、名词解释（4题*4分）、简答题（4题*8分）、论述题（2题*16分） PS：同一个考场，监考老师会分发A卷B卷，你手上拿的是A，旁边另一列同学拿的是B。闭卷的这两门（包括教育心理学都是这样）不要想着作弊，且后果严重，不要去做这种事。实在忙没空背，随后会有补考…… 复习策略交流（个人观点）：这资料是我考前根据老师画的重点，在网上前几期材料的基础上删减整理的。我就是根据自己这个背的，几乎所有的点都答到了。高等教育学即便论述题，可拓展的东西不多，因为能考论述的，都是要求背得里面点很多的题，临场和几个同学因为点多内容多给背的有一两个点实在忘了。 因此，记忆时一定先记忆有几个要点和各点的关键词，然后口头先复述背诵与记忆。在背熟老师所画的重点之后，再看外面和网上弄来的资料。复习备考时，就是得全部记下来，有尤其小心内容多的题（因为很可能出成论述）临场考试时，刚进去的半小时，一定先把各大题要点趁着赶着记的东西还没衰退，先把几个要点写下来。 一、判断题 1、目前我国公立高校领导体制实行的是党委领导下的校长负责制（也即中国共产党高校基层委员会领导下的…） 2、直到19世纪初（1810年）大学才产生发展科学的职能。（柏林大学）P22 3、从形式上，课程可以分为——必修课、限修课和选修课。 4、社会实践在培养人的过程中的作用——促进知识的转化和拓展；有利于增强大学生的社会意识和社会技能； 有利于发展大学生的创造才能和组织才能；有利于大学生提高修养、完善个性品质。 5、“威斯康星思想“说明了高校服务社会的重要性。P24 6、教育者对大学生施加影响的过程，要注重情感体验。 7、结合日常教学是指导大学生参与科研活动的途径之一。 8、社会实践活动与课堂教学的目的相同但途径不同。 9、教学是由教师、学生、教学内容与教学媒介构成的系统。 10、教学过程本质上是学生在教师指导下的一种认识过程。 11、在高校中，实施全面发展教育的基本途径有教学工作、科研训练和社会实践等。 12、教育方针的基本内容包括教育发展的指导思想、教育的培养目标和实施的途径。 13、高等教育的文化功能：选择、传递、保存、创新、发展 PS：以上所列作为补充了解的知识点（正确的结论）供参考。临场所考的判断题主要是所背诵的内容，有的就是由大题改变为判断题来的，少部分来自于补充的内容。看各种材料时，多少可能有瞄到。 二、名词解释： 1、高等教育：是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 2、教育方针：是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。 3、教育目的：把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养的人的基本规格和质量要求。 4、社会本位高等教育目的观：从社会发展需要出发设计教育目的的观点，即个人只是教育加工的原料，个人发展必须服从社会需要。强调高等教育价值首先在于促进国家和社会发展，强调人是社会的产物。 5、个人本位高等教育目的观：从个人需要，个人发展角度出发设计教育目的的观点，强调使受教育者的本性、才能 获得自然发展，教育要为人本身的生活需要服务。 6、学制：一个国家的各级各类学校的系统，包括：有哪些种类的学校，这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的入学条件，修业年限以及各级各类学校的关系如何等。 7、高等教育管理体制：与高等教育管理活动相关的组织制度体系，主要包括高等教育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系 以及相互间职责权限的划分等 8、高等教育结构：高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系，分为宏观结构和微观结构。 9、专业：广义——是指知识的专门化领域；狭义——是指根据学科分类和社会职业分工的需要分门类进行学科高深专门知识的教与学活动的基本单位。 10、学科：一定的科学领域或一门科学的分支，具有比较系统、完整、独立的理论体系。 11、教学原则：依据已发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教育工作者提出的在教学过程中必须遵守的基本要求或基本准则，它属于教学的指导思想 12、课程：狭义——被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和 广义——学校有计划地为引导学生获得预期的学习结果而付出的综合性的一切努力 13、（高等学校专业）教学计划：按照高等学校培养目标而制定的指导教与学活动的规范性文件，是学校组织和管理教学工作的主要依据，体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求。 14、教学大纲：以系统和