实施计画-台中市立东山高级中学.doc

PAGE  PAGE 6 99學年度臺中市立東山高級中學辦理品德教育 -「學習自律，尊重包容」實施計畫 壹、依據：臺中市教育局施政工作計畫。 （一）教育部95年11月3日台訓（一）字第0950165115號函修訂「教育部品德教育促進方案」。 （二）臺中市政府99年8月4日府教督字第0990220609號函國民中小學辦理品德教育「學習自律、尊重包容」實施計劃。 貳、目標 透過正式及潛在的課程，培養學生對人、對事自律與尊重的生活習慣，進而勇於承擔、謹慎思考、認真做事，達到品德的涵泳。 透過生命教育等課程的涵化，培養學生自律的心，懂得尊重、付出，知福惜福、愛惜周遭事物、珍惜生命，落實品德教育的意涵。 叁、指導單位：臺中市政府教育局 肆、主辦單位：臺中市立東山高級中學 伍、承辦單位：本校學生事務處 陸、協辦單位：教務處、輔導室、總務處、圖書館、午餐??公室、家長會 柒、實施期程：99年8月1日至100年7月31日。 捌、實施策略 一、成立推動品德教育「學習自律，尊重包容」工作小組（如附件一），明訂各處室具體作為（如附件二），實際推動全校師生「自律」的態度及「尊重」的習慣。 二、結合家長、志工與社區等社會資源，宣導並推廣學校對於培養學生「自律」態度的做法，並結合生命教育，養成學生「尊重」的胸懷與行動，俾使本計畫能全面實施與落實。 三、於本學年結束前實施成果作一整理與省思，分析成效與改進之處，做為日後繼續改善、提升之依據。 玖、經費：由學校經費支付。 拾、預期成效： 一、內隱信念（implicit belief） （一）自律：要求自己－ 建立好習慣、規律作息、自我檢討、自我約束、自主意識。 （二）尊重：讓自己知道－ 尊重自我、尊重他人、尊重隱私、尊重少數、尊重多元。 二、外顯行為（explicit behavior） （一）自律 能養成良好的生活習慣；能妥善安排生活作息（時間）並持之以恆；能改正不良的生活習慣與不當的言行；三思而後行，對自己的言行負責，不找藉口或怪罪他人；能有執行力落實自己的計畫。 （二）尊重 能按照順序，耐心的等待，不爭先恐後；能以禮貌的言行對待他人；不隨便翻動別人的東西，或未經許可擅自拿取他人的財物；能以真誠和包容化解他人的不諒解與猜疑；能友善對待生活文化背景不同的人。 拾壹、成果與考核 一、於99學年度3月底彙整各處室成果資料，以了解執行成效並作為改善、修正之參照。 二、製作成果冊1份，並交由本市教育局成立審查委員會。 三、舉辦觀摩或經驗分享發表會 拾貳、本計畫陳 校長核定後實施，修正時亦同。 【附件一】 臺中市立東山高級中學99學年度推動品德教育「學習自律、尊重包容」 執行小組工作組織與執掌表 職稱原職稱姓名工作內容備註召集人校長王沛清召集與督導學校品德教育「學習自律、尊重包容」之推動。副召集人家長會長郭春壽襄助學校推動品德教育「學習自律、尊重包容」與家長社區聯繫事項。執行秘書學務主任鄭仲達綜理學校品德教育「學習自律、尊重包容」之計畫、執行及考核相關事項。課程組長教務主任賴炘棠負責學校教師品德教育「學習自律、尊重包容」之教學、課程規劃相關事項。副課程組長教學組長許俊榮執行並協助學校教師品德教育「學習自律、尊重包容」之教學、課程規劃相關事項。總務組長總務主任陳昱伶負責學校品德教育「學習自律、尊重包容」之優質環境營造與總務工作事項。輔導組長輔導主任劉武松負責學校品德教育「學習自律、尊重包容」之學生輔導、親職教育與社區相關事項。社區組長午餐秘書涂桂秋負責學校品德教育「學習自律、尊重包容」之補校學生與社區相關教育事項。文宣組長圖書館主任柯明勳活動組長訓育組長林青雅負責學校學生品德教育「學習自律、尊重包容」之相關活動辦理事項。推行活動組委員全體教師負責學校品德教育「學習自律、尊重包容」實際教學與執行。 附件二 臺中市立東山高級中學99學年度推動品德教育 「學習自律、尊重包容」實施內容 實施策略執行項目執行期程負責單位備註研究發展1.探究校園品德教育實況及其影響因素 (1)調查學校學生家庭現況，及其受家庭、學校、社會等層面之影響因素，並深入了解學校現行品德教育「學習自律、尊重包容」實施特點與困境。 (2)參酌本市品德教育核心內涵，據以推展學校品德教育「學習自律、尊重包容」。 (3)彙整現有調查作為推動之參考。 (4)鼓勵教師進行品德教育，教與學之相關研究。 2.成立「品德教育─學習自律、尊重包容」執行小組，訂定年度實施計畫，實施相關課程，並對校內、社區進行教育宣導。 3.鼓勵教師研發生