2015-2016学年人教版必修二 第八单元 第22课 战后资本主义世界经济体系的形成 教案.docVIP

PAGE  第22课 战后资本主义世界经济体系的形成 【教学目标】 1.知识与能力： （1）了解《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解美国建立“布雷顿森林体系”的目的。 （2）了解《关税与贸易总协定》的签订，理解《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用。 （3）探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。 2.过程与方法 （1）感知→思考→主动参与合作学习 （2）对比探究问题→迁移与拓展 3.情感态度与价值观 （1）以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。 （2）通过分析美国在战后资本主义世界经济体系建立过程中的地位和作用，认识国家的经济实力决定其国际地位。使学生树立努力学习，为民族振兴而奋斗的志向，增强自己的历史使命感和时代责任感。 【教学重点、难点】 1．重点：布雷顿森林体系的建立（背景、过程、作用） 依据：美国通过《布雷顿森林协定》确立了美元的霸权地位,建立了一个以美元为中心的新的世界货币体系。布雷顿森林体系是战后世界经济朝着体系化和制度化方向发展以及世界经济的区域集团化与全球化逐渐形成的基石。 2．难点：关税与贸易总协定的作用；战后资本主义世界经济体系的形成。 依据：美国积极推动国际贸易的自由化,签署关税及贸易总协定,形成了以美国为中心的国际贸易体系。这两个问题具有相当的难度，学生必须掌握相关史实，依据现有的认识水平，来深层次探究历史现象，既史论结合，论从史出。 【教的方法和学的方法】 教法：基本概念以讲授法为主；加强政治经济学理论和日常生活对本课教学内容的渗透；运用情景教学法，问题探究、学生自主学习、小组合作探究与师生互动相结合；展示系列情景材料和图片资料，增强教学的趣味性和直观性 学法：研读材料、释疑解问、诱思探究与小组合作学习结合。 【教学流程】 商都新闻：4月11日，从市扶贫开发办公室获悉，我市嵩县、汝阳两县被世界银行确定为“贫困农村地区可持续发展项目”的项目县，每县平均可获得400万美元的贷款支持，贷款期限17年。 美联社4月7日报道，世界银行6日表示，将尽全力与美国反对的亚洲基础设施投资银行合作。 国际货币基金组织9日批准向希腊提供300亿欧元救助贷款，帮助这个深陷债务危机中的欧洲国家。希腊将于5月19号得到第一批资金，用于偿还85亿欧元的到期债务。 …… 导入新课：“风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。”下面让我们共同关注近期经济大事： 读完材料我们会有这样一种疑问，材料中提到的世界银行，国际货币基金组织到底是一种什么样的机构？世界银行和这两天新闻中常提的亚洲基础设施投资银行有什么不同？带着这种疑问让我们进入《战后资本主义世界经济体系的形成》这节课的学习。 【合作学习】 一、布雷顿森林体系的建立 1．布雷顿森林体系建立的背景： 请根据以下材料并结合课本知识，归纳出布雷顿森林了体系建立的背景。请先将答案要点写在答题纸上，并相互交流，后选出代表发言。 情境材料一： 主要资本主义国家工业生产在资本主义世界中所占比重（%） 国别 年份美国英国德国法国意大利 日本1937年41.412. 59634.81948年56.411.74.34.12.11.5情境材料二： 二战打破了旧有的世界经济体系，冲击了欧洲的世界中心地位，原有的世界经济格局发生了深刻的变化，战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待举；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削弱；唯独美国的经济实力在战争中大大膨胀起来。 情境材料三： 二战前的国际货币体系 里拉 法币 英镑 卢布 法郎 日元 马克 美元  学生发言后，教师总结： 背景：（1）战后主要资本主义国家的实力对比发生了巨变，西欧国家普遍衰落；美国的经济实力空前膨胀，成为世界最大的债权国。 （2） 国际金融秩序混乱 原有的以英镑为中心的资本主义货币体系难以维系。 （3）美国经济实力空前膨胀，成为最大的债权国，企图建立以自己为主导的资本主义世界货币体系。（怀特计划） 2．布雷顿森林体系的建立 请同学们阅读课本104页到105页内容独立完成以下内容： (1)联合国国际货币金融会议的召开 时间：_______________________ 地点：_______________________ 参与国：_____________________ 结果：_______________________ (2) 世界