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 PAGE \* MERGEFORMAT 8 百分数的认识 教学目标: 1. 结合具体情境，理解百分数的意义，会读写百分数。 2. 在具体情境中辨析百分数和分数的联系与区别。 教学重点：理解百分数的意义。 教学难点：百分数和分数的区别和联系。 教学过程： 一、知识反馈。 课前，我给大家发布了一个学习视频，我们一起来回顾一下。 （观看视频） 师：接下来，通过两道题检测一下大家是不是都已经掌握了。 师；看来大家对百分数的读法、记法掌握的很好，那这些百分数都表示什么意思呢？这节课我们将进一步研究百分数。 知识探究 理解百分数的意义。 老师前不久对湖南卫视四档节目（出示综艺）进行了一次调查。想知道哪一节目最受欢迎。 师：你认为哪个节目最受欢迎？ 师：非常好，请坐，通过调查老师做了一张统计表，我们一起来看看。（出示综艺0） 师；通过观察，你能一眼就看出哪一档节目最受欢迎吗？ 生1：………… 生2：………… 师：那我们有什么办法知道呢？ 生1：………… 生2：………… 师：是啊，如果这些分数的分母都一样就好了，所以老师又重新制作了一张，现在看看。（出示综艺1） 师：现在能一眼看出来吗？你是从哪里看出来的？ 师：那这些百分数都表示什么意思呢？ 生1：………… 生2：………… 生3：………… 生4：………… 师：说得很好，接下来请根据学习活动指引，完成Pad收到的学习任务。然后再小组内进行交流分享。（时间5分钟，秒表计时） 幻１：第三四小组 幻2：第七八小组 幻3：第一六小组 幻4：第二五小组 生学习活动。 师：好，接下来，我请4个组，每个组派一代表说一说。 生1：………… 生2：………… 生3：………… 生4：………… 师：说得真好，通过刚才的学习活动，我们知道百分数表示一个数是另一个数的百分之几，因此，百分数也叫做百分率或百分比。 游戏中理解超过100%的百分数 师：接下来我们来玩一个游戏。（出示） 师：准备好了吗？（出示计时器），开始 师：好了，数一数你完成了几个?你完成了几个？ 师：如果要求得完成10个，你完成的个数是要求个数的（ ）。（??示思考） 生1：………… 生2：………… 生3：………… 师：说得真好，当完成的个数恰好是10个时，就可以用100%表示；当完成的个数超过10个时，填的数就得大于100%。当完成个数没有到规定的10个时，填的数就得小于100%； 知识深化 1.辨析百分数与分数的联系、区别 师：说得这里，我们不难发现，上面的问题，都可以用分数来表示，那我们为啥还要学习百分数啊？ 生1：………… 生2：………… 生3：………… 师：说得真好，分数与百分数之间是存在联系，但也存在区别。我们看看下面这道题。（出示） 生1：………… 生2：………… 师：百分数表示两个量相比的结果。当分数后面存在单位就表示一个具体的量，所以不能只百分数表示。 2.百分数在生活中的应用。 师： 老师前不久，看到这样一道题，觉得很有意思，我们一起来看看。 生1：………… 生2：………… 师：同学们都很聪明，能将刚学的知识马上用到生活中去，真是太棒了。 四、回顾总结 　　师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 师：同学们说的很好，学的也非常好，这节课马上就要结束了，在这节课你一定和老师一样既兴奋过，也紧张过，也许对自己的表现还有一丝遗憾。既然这样，咱们来玩一个投票游戏。你觉得下面哪种情绪最适合你此刻的心情。（出示投票） 师：百分数无处不在，它就在我们身边，请同学们带着对百分数的认识和理解，到生活中去寻找更多的百分数，让百分数为我们的生活和学习服务。下课。