第三讲收集方法1(分2次讲)题材.ppt

第三讲 研究设计（研究假设与资料收集方法） ;（一）问卷法(Questionmaires Survey) 1、问卷调查的功能 民意影响政策：（期刊调整、职称条件） 市场调查行业化：零点调查公司、多维克 智库:(1)中国缺钙、缺独立性:鲁迅、胡适、陈寅恪、傅斯年、王沪宁（景天魁社会建设） 美国:基辛格、赖斯 ;;;问卷调查作用;;数据负功能;;2、问卷的制作与要求 (1)类型：自填；一问一答（结构性访谈） (2)内容：为研究目标服务，分几部份; 问卷内容的设计思路：理论引导---研究假设---核心概念---变量层次（问卷的题目）---指标（问卷的答案） 例：社会分层理论引导居家养老服务政策改进—不同阶层的老年人对居家养老服务需求不同—社会分层与居家养老服务---参见问卷 ;研究的信度（稳定性）和效度（准确性）;效度validity，范柏乃word文档;信度reliability;Cronbach α系数;信度高低与Cronbachα系数之对照表;;;;;总加量表Likert Scaling(掌握);测试结果评估表;累积量表Guttman Scaling;累积量表Guttman Scaling（续）社会距离量， 发达国家与发展中国家对黑人的态度;得分情况;汇总情况;反常数字;;3、问卷的发放：试调查与正式调查;抽样的相关概念：;;总体 50000人;;概率：;;4、问卷的回收与统计;（二）文献法;小结;;（三）实验法（参见教材189-200） ;;霍桑实验节选：银行电汇室研究 ;;;4、各领域中的实验法(从生活到学术);阿希从众实验的卡片 ;米尔格拉姆的服从实验;目标：探讨自变量与因变量的相关性 术语： 因变量的前测（pretest）与后测(posttest) 实验组（Experimental Group）与控制组（Control Group） 选择实验对象：主观配对与随机分配(单双号) 教育学中的实验： 儿童教育实验：“模拟妈妈” 教学管理实验（管理迟到） ;;相关问题：如何有效治疗网瘾？;;;实验法研究应用示例：知识拥有状况如何影响评价结果准确性？——面向地方政府绩效评价的模拟实验研究;引言;问题提出;研究综述;假设构建(1)—知识对评价主体的影响;假设构建(2)—评价与评价准确性;假设的形成;假设验证(1);假设验证(1);假设验证(2)—第一次模拟实验;假设验证(2)—第一次模拟实验;假设验证(2)—第一次模拟实验;假设验证(2)—第一次模拟实验;假设验证(3)—第二次模拟实验;假设验证(3)—第二次模拟实验;假设验证(3)—第二次模拟实验;结论;本研究不足之处;（四）观察法;;;;;;;3、观察法的类型：;参与观察案例;非参与观察法案例：;;直接观察法（胡耀邦）:消费者对新产品的关注情况、公交车见义勇为 间接观察法: “垃圾学” 、食品柜调查法、磨损观察（书、轮胎）、行为标志观察（捡信封、钥匙） 4、观察法应用范例： 教师课堂角色类型研究 教学实践：青年公务员办事角色类型研究 办事态度、办事效率、专业性、应变性;研究方法课堂活动：构建环境友好型社会;（五）访谈法;;;5、注意事项;;公共管理演讲要点小结;教学实践：模拟访谈(几种方法结合);作业;思考题：