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A057人教版语文教案二年级下 语文天地一.doc
语文园地一
教学目标：
1启发学生观察和想象，培养学生的创新能力，让学生初步感知语言中的比喻。
2积累生字、词语、春联。
3训练孩子口语交际的能力。
教学准备：
小黑板 字卡
教学时间：
两课时
第一课时
一 我的发现
1.读题，明确题目意思。
2.你发现图中有哪八种事物？
3.读“泡泡”里的话，学生自主发现，按照“我发现燕子的尾巴像……”的句式把自己的发现表达出来，调动孩子发现的兴趣。
4.发现八种事物中还有什么想什么？
5.出示句式“我发现 像 。”学生口头补充句子。
6.教师提示表达的顺序可以灵活，如：“银杏叶像扇子。”也可以说成“扇子像银杏叶。”
7.小组交流，口头补充句子。
8.扩展：你还发现哪些事物之间非常相似？
请用“……像……”的句式说说。
二 日积月累
1.读题，明确题意。
2.读读认认。
（1）自读八组字词。
（2）（3）
3读读背背。
（1）
（2）
（3）
（4）
4?我会说。
（1） 出示“ 的春光”，教师语言提示“怎样的春光”，填上“美好”，提醒孩子要搭配准确，用词优美。
（2） 出示“ 的天空 的阳光 的田野 的小溪 的枝条”
（3）小组交流，汇报。
（4）我们学过的课文有这样的短语吗？
三 展示台
1?读学习小伙伴“泡泡”里的话，明确本次展示的内容。
2? 展示孩子们收集的词句、书法作品，予以评比。
3?在春天里，你还想展示些什么呢？（诗配画等形式均可）
第二课时
一 口语交际
1自读17页方框里的话，明确本次口语交际的内容《春天里的发现》。
2老师展示一个关于春天里的新发现。
3什么是“新”发现？（让学生明确课文中学过的，别人说过的就不是新发现了，要想有新发现就必须仔细地观察。）
4小组交流自己的“新”发现。（启发学生从植物、动物、天气变化以及人们的活动等方面去观察。）
5学生汇报自己的“新”发现。
6写一写自己的“新”发现，注意指导写话的格式，如：每个自然段前应空两格。
二 宽带网
1学生自读宽带网中的内容。
2让学生了解“市花”的相关知识。
3你从文中知道了哪些城市的市花？你还知道哪些城市的市花？
4 你还知道哪些城市的市树吗？
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