艺术与人文领域统整课程设计实例艺术与人文领域统整课程设计实例.docVIP

PAGE  PAGE 17 藝術與人文領域統整課程設計實例 藝術與人文領域專任輔導員 紀寶活 前言 九年一貫課程已進入第四年，藝術與人文領域所包含的視覺藝術、音樂與表演藝術均屬專業範圍，單獨其中一項便不容易完全暸解透徹，更遑論跨不同的專業範圍；尤其國中階段已進入比較專精的內容，而表演藝術的師資缺少，大多數的學校甘脆仍沿襲過去的教法，以不變應萬變，這實非教改的原意。教育部持續強調：學習領域為學生學習之主要內容，而非學科名稱。學習領域之實施，應掌握統整之精神，並視學習內容之性質，實施協統教學。教學現場究竟應採取合科或分科教學，宜由學校之課程發展委員會及教師視領域性質、學習內容作專業決定。因此本專論便是本著統整之精神，在領域共同時間裏由不同科別的老師協統訂定教學內容，再分工合作完成進度以達成階段內的能力指標。 學習主題：龍騰虎躍鄉土情 二、教學對象：國二 三、教學節數：共九節 四、設計理念 不久前李安導演的電影「臥虎藏龍」引起國際影壇的重視，也刮起了一陣中國功夫熱。透過該部電影的引入，使學生能了解鄉土的音聲、建築、活動與文化，培養學生主動學習、與人合作的態度，也激發熱愛鄉土的情操，讓學生能從「做中學」進而從「做中覺」。 (一)理念根據： 九年一貫課程總綱及美國哈佛大學心理學家豪爾?迦納博士（Dr.Howard Gardnere）所提倡的多元智慧論。 （二）理念緣由： 電影「臥虎藏龍」是一部集中國各種藝術於一爐的佳構，其中，中國音樂、建築、武術動作及拍攝手法……等，都有非常傑出的表現。 （三）理念原則： 本課程以統整精神、視學習內容採取先分科再合科教學為原則。 五、課程架構 視覺藝術 電影欣賞與攝影介紹 欣賞瓦當藝術與版畫製作 音樂 電影配樂欣賞與介紹 認識中國樂器 簡易音樂劇本的創作 表演藝術 認識國舞、武術動作 即興簡易國舞創作 龍騰虎躍鄉土情 綜合活動 分組成果展演 作品劇照寫真 六、教學目標 1.能認識中國建築瓦當藝術之美 2.能了解電影拍攝過程與攝影基本技巧 3.能雕刻模板，做基本版畫製作 4.能認識基本電影配樂常識 5.能認識與欣賞中國樂器 6.能藉由欣賞中國樂曲，激發學生創作簡易電影音樂劇本 7. 能認識國舞、武術動作與招式創造 8.能欣賞別人的作品與創作? 七、十大基本能力 1.了解自我與發展潛能(1)在欣賞影片片段中觀察感受與聆聽(2)覺察影片人群間的各種情感特質透過藝術手法以音樂視覺藝術表演藝術表現自我的價值觀2.欣賞表現與創新 (1)認識電影中中國樂器的曲式與配器風格等特色培養審美能力 (2)構思表現中國建築瓦當藝術選擇適當媒材技法 (刻木版)完成有情感經驗與思想的作品 (3)透過討論分析批判等形式表達自己對樂曲作品及創作表演的審美經驗與見解 3.生涯規劃與終身學習 （1）以正確的觀念與態度，欣賞中國音樂、建築、美術與表演活動。（2）經由認識電影製作、配樂、美術、建築、表演等，培養樂於參與地方性藝文活動，了解社區、家鄉的文化內涵。 4.表達、溝通與分享（1）使用適當的視覺藝術、表演藝術與音樂專門術語，審視與說明自己和他人作品的特徵與價值。（2）設計主題，運用適當的媒材、技法與表現方式，傳達出有感情、經驗與思想的作品，發展個人獨特的表現。 5.尊重、關懷與團隊合作（1）尊重與讚美別人的意見與感受，願意將自己的創意，配合別人的想法做修正與結合。（2）?認識鄉土、音樂、建築、攝影，藉由欣賞、實作與表演的方式，表現關懷鄉土的情懷。 6.文化學習與國際理解（1）比較本國與他國音樂、建築、美術與表演方式，並說明其文化特色。（2）了解不同國家的藝術特質與表現方式，懂得珍惜與尊重地方文化的資源。 7、規劃、組織與實踐（1）蒐集有關生活週遭的鄉土文物、器樂等、藝文資料，並說出其特色。（2）嘗試運用簡易的曲式創作，版畫實作與簡易表演，體驗藝術的形式美。 8、運用科技與資訊（1）運用各種方式（如電腦下載）蒐集有關中國傳統藝術之資訊並養成習慣。（2）整合各種相關的科技與藝文資訊，輔助藝術領域有關中國藝術的學習與創作。 9、主動探索與研究（1）認識中國文化與音樂、造形、表演之交互關係，並了解文化、歷史對藝術作品的影響。（2）分析和比較美術、表演藝術、視覺藝術與音樂在歷史上不同時期的風格與內涵。 10、獨立思考與解決問題