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芷村镇中心学校小学数学毕业复习意见 小学数学毕业总复习是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程，搞好小学数学毕业总复习工作，既重要又有一定的困难。不但要抓好思想教育，还要抓好知识的系统复习。 而毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程，所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。  一、抓好思想教育  小学毕业班是小学教育的最后阶段，学生既要受到良好的道德素质教育，又要按照教学大纲的要求完成小学的全部学业。抓好学生的思想教育工作，是搞好毕业班复习工作的前提保障。毕业班的教师在对学生进行知识复习的同时，首先要对学生的思想进行教育，如部分学生经常聚集在一起玩耍、打游戏等。一切对学习放松或有不利影响的行为，???说明学生的思想已经抛锚，老师要及时地给予帮助、教育。 其次，教师还应经常与家长联系，关心学生在校外的表现。可以利用家长会或家访的机会询问学生在家的一些情况，让家长时刻注意子女的表现，如果有异常情况，要与老师及时联系，家庭和学校共同教育子女，效果更好。  二、切实抓好知识的系统复习  小学数学毕业总复习，是为了帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能，使遗忘的知识得以重现，薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，以形成知识的网络和“版块”。  ⑴对知识的系统复习  现行的数学教材第十二册的后半部分是对小学数学知识的系统复习，教师要根据知识内容进行扎实有效的复习。复习每个部分的知识时，要做到切实有效，不在皮面跑，对基本概念要让学生多理解、多说为什么，记住必要的一些概念，然后运用到作业和习题中。  ⑵注意知识的内在联系  在整个复习过程中，不要只顾单一的知识总复习，更重要的是把前后知识联系起来，综合运用。如数的运算，同一道计算题，可以是分数出现，可以是小数出现，还可以是分数、小数混合出现.又如解应用题时，同一道题，可以看成是工程问题，也可以看成是归一问题，还可以看成是比例知识解应用题。我们让学生用不同的方法解应用题，让学生的知识更系统化、网络化，让所学的知识“活”起来。  ⑶把握住复习中的难点  小学毕业复习中的最难点是应用题，在复习中特别要多下工夫。对应用题的复习，应注意以下几个方面的问题：  1、分类复习  小学的应用题，按知识性分类，可以分为一般应用题、平均数应用题、行程问题、工程问题等；按解题方法可以分为简单应用题、复合应用题，比例知识解应用题、列方程解应用题等几类。复习时按照一定的标准，根据实际情况进行合理的分类复习，弄清各种应用题的基本解题方法、和解题思路。分类复习完后，还要进行各种应用题的整合训练，练习用不同的方法解应用题，使这部分知识彻底系统化。  2、针对本班的实际情况，对学生掌握得不好的一类或几类应用题加大力度训练，精心设计练习题，注意内容的层次，循序渐进，由易到难，把握好“会”、“熟”、“活”三个阶段，最后形成较强的解题能力。  ⑷注重开放题的训练 素质教育的大力提倡，学校教育的不断改革，使得小学数学毕业考试题自觉不自觉地有些偏向开放题的测试。这些开放题的大体意图在于考查学生联系生活实际的能力，让学生把所学的数学知识运用于实际生活，体验数学的乐趣。如这样的题：某公司组织123个人去旅游，租车费用如下：30座的客车每天600元，20座的客车每天450元，14座的客车每天350元。请你帮他们算一算怎样租车最便宜。象这样的题，既联系生活紧密，又让学生考虑事情的科学性和合理性。  ⑸具体复习过程和时间的安排  1、数和数的运算（20课时）  这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。  ①系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（4课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。  ②沟通内容间的联系，促进整体感知（2课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。  ③全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（6课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。  ④利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（5课时），包括“运算定律和简便运算”。  ⑤精心设计练习，提高综合计算能力（3课时）。  2、代数的初步知识（10课时）  本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。  ①形成系统知识、加强联系（3课时），包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。  ②抓解题训练