苏瑞(01.15)—本科论文过程管理表格苏瑞(01.15)—本科论文过程管理表格.docVIP

PAGE  廊坊师范学院本科学生毕业论文（设计）任务书 论文（设计）题目 国家精品课程的学习支持研究 物理与电子信息学院 　 教育技术学 专业 年级　 2009级 　 学生姓名 苏 瑞 指导教师姓名 杨俊英 下发日期 2012年6月 任务起止日期： 2012年6月25日至2013年01月17日 指导教师对论文（设计）内容的指导要求： 首先了解“国家精品课程”的含义以及目前的国家精品课程发展趋势；其次，认知“学习支持”的概念，其主要包含哪些内容；再之，分析研究“国家精品课程”与“学习支持”的联系，试想“学习支持”是怎样支持“国家精品课程”的学习以及有什么效果；最后，通过收集、综合、分析“国家精品课程网”上2003年至2012年国家级精品课程的数据，得出现有“国家精品课程”中“学习支持”的现状，以便学习者能更好的使用网络课程，并对今后精品课程的建设提供一些依据。 2．论文（设计）前期准备要求[涉及论文（设计）内容的研究综述、实验方案设计等： 　（1）查阅相关文献，了解“国家精品课程”的含义以及目前的国家精品课程（网络课程）发展趋势； （2）查阅相关文献，理解“学习支持”的概念，其主要包含哪些内容； （3）收集、综合、分析“国家精品课程网”上2003年至2010年国家级精品课程的数据，并总结学习支持现状趋势。 3．指导教师提出的主要参考文献： ［1］吴东醒.?基于自主学习的网络课程的设计与开发[J].?电化教育研究,?2008（6）:88-90. ［2］王旖旎.基于自主学习的网络课程设计[J].?中国远程教育,2002（7）:45-46. ［3］高飞聂青薛艳明苏京霞.网络教育精品课程的资源建设和学习支持服务[J].?电化教育研究 ,?2009（19）:165. ［4］庄报春.网络课程中的学习支持策略及其作用分析[J].?山东电大学报,2005（3）:12-14. ［5］林艳芹王移芝.网络课程中学习支持的研究与实践[J].?实践探究,2007（11）:52-54. 4．论文（设计）进度安排（阶段任务、起止时间等）： 第六学期第20周（2012???6月24日——6月30日）：指导教师下达任务书 第六学期第21周（2012年7月2日）——第七学期第2周（2012年9月7日）收集资料 第七学期第3周（2012年9月9日——9月15日）：开题论证 第七学期第4周（2012年9月17日）——第七学期第9周（2012年10月26日）撰写论文 第七学期第10周（2012年10月28日——11月3日）：中期检查 第七学期第11周（2012年11月5日）——第七学期第15周（2012年12月7日）修改、定稿、打印 第七学期第21周（2013年1月13日——1月17日）：论文答辩 任务下达人（签字）：　　　　 课程组长（签字）：　　　　 　系主任（签字）： 任务接受人（签字）：　　　　　　　 年　　月　　日　　　　　　 　　年　　月　　日 本科生毕业论文(设计)开题报告书 物理与电子信息学院 物理 系 教育技术学 专业 2013届 学生姓名苏 瑞论文题目国家精品课程的学习支持研究指导教师杨俊英技术职称讲师所属系物理系研究 方向网络课程课题论证（综述本选题国内外研究动态，说明选题的依据和意义。可附页）： 自2001 年起,教育部开展网络教育精品课程的建设,其目的在于巩固现代远程教育试点工作成果,进一步推进高水平网络教育课程的建设,促进高水平网络教育资源的整合与共享,推动网络教育的发展、改革和创新,提高网络教育教学质量和人才培养质量,促进终身教育体系和学习型社会的建设。 教育技术专业人员和学科课程教师在使用互联网，这一高科技化时代新型产物进行教学辅助时，根据网络的媒体、导航、交互等特性，网络实现的网络课程具备模拟真实课堂教学环境等优势，为网络学习提供了一系列学习支持，能够达到优化教学效果的目的。 HYPERLINK /view/9228.htm \t _blank 教育部实施国家级 HYPERLINK /view/1058442.htm \t _blank 精品课程建设旨在提高高校教学质量和人才培养质量，通过在网站上设立“全国高等学校