《海南省2009—2013年度中學教師培訓教材研習標准》解讀.pptVIP

《海南省2009—2013年度中学教师培训教材研习标准》解读 主 讲 人：关文信教授 硕士生导师 工作单位：海南省中学教师继续教育培训中心 海南师范大学继续教育学院 E-mail:guanwx@126.com 培训要回到教学的原点 学科知识是教师知识之首，是教学的核心。 舒尔曼的教师知识： 1.学科知识 2.学科教学法知识 3.课程知识 4.一般教学法知识 5.学习者的知识 6.教育环境的知识 7.教育的目的、目标和价值的知识 培训要回到教学的原点 教师学科知识缺失是影响学生学业水平的重要因素。 海南农村中学教师学科知识缺失状况 教材研习是联结学科知识与课堂教学的桥梁 教材研习的基本标准：整体把握、深入理解、合理拓展 一、教材研习的基本原则 1、把教材研习与课程标准解读结合起来 课程标准是教材编写、教学、评估、考试命题的依据。 课程标准是国家标准，规定了学科的课程性质、课程内容、实施建议，具有权威性、指导性和规范性。 课程标准体现了国家对不同学段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。 一、教材研习的基本原则 歌剧《白毛女》的教学目标 T1：知道剧中人物的名称和他们之间的关系。 T2：理解旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。 T3：能够正确运用剧本阅读的一般方法：搞清剧情→明确人物关系→明白作者传递的信息→研究剧本写