7高效教学理论解剖.pptVIP

高效教学;学习的金字塔理论;二、高效课堂的特征高效，就是在比较短的时间里，用比较小的投入，得到尽量大的效率效益。何谓高效课堂？我的理解就是：“教师在单位时间空间里，将教学目标最大化和最优化。”也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感态度，价值观”三维目标最大化，最优化。;李炳亭：高效课堂22条 ;3、高效课堂的一个中心： 一切以学生为中心、以快乐为根本 4、高效课堂的两个基本点;5、高效课堂的终极目标： 致力于学习能力的形成 6、高效课堂的特点; 7、高效课堂的基本元素;8、高效课堂的基本模式 9、高效课堂的评价;10、高效课堂的课堂要求;11、小组的要求和评价;12、高效课堂对教师的要求;13、高效课堂的管理 14、高效课堂的三条高压线;15、高效课堂的“命门”;16、教师实现职业幸福的途径;17、高效课堂的文化追??;18、高效课堂符合新课改理念;19、揪住“七寸”找“途径” 传统教育患的是“课堂并发症”。;20、从“传统”到“高效”的教学;21、高效课堂模式先“继承”再“生成”。;四、高效的目标特征;知识目标;技能目标;体验性目标;表现性目标;五、高效课堂的小组建设;小组建设（培养学习习惯与能力）;3、四级学习组织 4、三级学习愿景;5、分组方式; 6、组员职责;第四学习时间【课程评价】日清三思;高效课堂操作表;自主　合作　探究 自主是前提，要充分进行－－是学习的主要方式 合作是方法，要有价值－－是学习的重要方式 探究是提升，要尊重基础－－是学习的高级方式 三维目标与学习的关系 知识与技能－－－－－解决学会的问题 过程与方法－－－－－解决会学的问题 情感态度与价值观－－解决乐学的问题 ;苦学与乐学;人文的课堂、绿色生态的课堂;8全国课改典型经验及成果.pptx;;;;;;;;;;;;;三、高效课堂的抓手;制案目的;制案原则;用案效果