议论文专项训练之语言学案议论文专项训练之语言学案.docVIP

议论文专项训练之一 —— 语言 一、议论文的语言特点： 议论文的语言，就整体风格而言，有的流畅凝练，有的大雅似俗，有的幽默传神，有的语重心长；就具体语句而言，一般句子较长，概括性强，结构较复杂，关联词语较多，书面语色彩较鲜明。 二、方法指津： 1、注意抓住词义的轻重、范围，副词的修饰限制作用来分析。 2、注意理解富有概括力的句子和关键性的词语，它们内涵丰富，意义深刻，要反复琢磨。 3、留意关联词语，理清句子之间形成的逻辑关系；关注代词，指代的是什么内容。 4、有些议论文语言具体生动，如运用比喻、排比、反问、设问、反语等修辞手法和成语等，也应仔细地体味它们的生动性和深刻性。 备注：解析品味要遵循“句不离段，段不离篇，篇不离旨”的原则，揣摩作用一定要结合句意来回答。 三、温故知新：（关注《五年中考 三年模拟》已做练习，归纳总结考点，仔细揣摩做题方法及答题技巧）） P149 《过有“容”的人生》 1、2、3题 P150 《成长是一件怎样的事》 4、5题 P152 《真理诞生于一百个问号之后》 2、3题 P153 《宁静是一种生产力》 2、3题 P154 《带上灵魂去旅行》 4、5题 P155 《向字典鞠躬》 4、5题 P156 《平视》 4题 P157 《读书与人生》 4题 P157《我们为什么活着》 2题 P158 《善待挫折》 2、3题 P161 《清淡出尘》 4题 P161 《低下头来》 3题 P162 《要成为你自己》 2题 P163 《错过就会永远失去》 4⑴题 P164 《传统文化须敬畏》 2、3题 四、巩固训练 （一）天才就是非凡的傻劲 （柯登地） 关于天才，大小词典有相仿的释义：卓绝的聪明才智或具有卓绝聪明才智的人。不知从何时开始，我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。 古今中外无数事例几乎都与辞典上的释义相左：李时珍写《本草纲目》用了30年时间；托尔斯泰写《战争与扣平》用了37年时间；哥德写《浮士德》用了60年时间；诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，煎熬8年才出成果；陈景润为证明哥德巴赫猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中、油灯之下埋头演算……真令人感叹! 以上人物，都为人类社会的进步做出了巨大的贡献，按通常的理解，他们都有卓绝的聪明才智，都属于天才。然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们非凡的傻劲来。写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻?有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其他可爱的事物，能说不傻?我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也数不胜数，许多聪明的人，有条件享受的，就去充分享受；没有条件的，也挖空心思创造条件享受。哪像他们，糊涂到这般地步，连常人应有的享受也随便放弃了，而且千方百计自找苦头来吃。 这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是凭聪明? 一位国外心理学家，曾对1528名智力超常者进行了长这20年的追踪研究，研究后期，将其中300名男性中成就最大的20％与成就最小的20％作比较，发现两者最明显的差异不在智力而在性格。最有成就的20％者，性格明显带着傻劲儿。这位心理学家的研究成果告诉我们：有卓绝的聪明才智者，不一定有杰出的成就。那么有杰出的成就者，就一定有卓绝的才智吗? 一生拥有1300多项专利的天才发明家爱迪生肯定地说：天才是1％的灵感加99％的汗水!现代人才学家也开始关注这一问题，他们的研究结果是：一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起15％的作用，而其他方面要起85％的作用。这其他方面与“傻劲”有关，如执著、正义感、责任心、合作能力、意志毅力等。这个结论同样把聪明才智放在第二位。 如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对词典的“天才”释义重写，尽量强调有益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，尽量淡化聪明才智的作用。 1．解释加点的词语在文中的具体含义。(2分) (1)相左： (2)读： 2．简要分析文中画线句子的意义和作用。(4分)