论高校德育中同伴教育论高校德育中同伴教育.docVIP

PAGE  PAGE 6 浅论高校德育的同伴教育 目前，高校德育出现实效性低的现状。德育时效性是高校德育的重点和难点。高校德育时效性低是指高校在德育中的投入大而收益低。它主要表现为：文明行为习惯欠佳； 基本道德品质缺失；公民道德不足；信仰道德不够高尚等。可以说，国家教育十分重视大学生的德育，可是却难以达到一定社会的思想品德要求，这是多方面原因造成的，其中，传统的高校德育方法对当代大学生显得力所不及。在不改变德育目标、德育内容和评价方式的情况下，高校只有着眼于探索新的德育方法来提高高校德育的时效性。而同伴教育方法在此时也逐渐得到重视和开发。 一、同伴教育概述 （一）同伴教育的历史简述及含义 中国自古存在同伴教育的影子。人与人之间的交往随着人类的产生而产生，最初的人与人的交往是为了彼此能够在恶劣的自然环境中生存下来。因此，在一个集体里每个人都必须把对方作为自己的同伴，相互学习、帮助，共同生活。此时的同伴不是我们现代意义上的“同伴教育”中的“同伴”。而更多的是一种合作关系的双方。当人类没有文字、书籍、教师、教育机构，人类可以大体的分为成年和孩童时，主要由成人担负教育、引导非成年的责任。而非成年之间的交往会使彼此相互模仿、相互学习，而且由于存在某些共性而更容易接受彼此的信息、观念、思想、情感等。换言之，人与人之间的信息、观念、思想等即来源于长者前辈的传授，又来源于同辈的模仿