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PAGE  PAGE 17 语文学科教学建议 各位老师：大家好！ 下面我准备就开学初语文学科提出的三个问题，并结合平时听课中凸显出的一些问题，提一些教学建议。 （一）小学语文阅读教学中怎样提高实效性？ 听课中发现了一些值得关注的问题，有些问题是带有倾向性的。我准备先澄清一些模糊认识，然后再谈如何提高教学的实效性的问题。 小学阅读教学的课堂上，包括前不久听过的全国的阅读教学比赛课也同样存在的共性问题：??? 1、有的课目标的阶段性不明，越位和不到位的问题同时存在。像有的低、中年级的阅读教学向高年级靠。低年级向中年级靠，中年级向高年级靠。像中高年级的字词教学与低年级的区别不大。??? 2、一些老师找不准教学的起点，往往在理解内容上低估我们的学生，频繁提问学生已经知道的，已经懂得的，已经理解的问题。这样???现象比较普遍，浪费了学生不少的宝贵时间。 ??? 3、有的老师过于强势，教师强势，学生必然弱势。牵引，挖个坑，让学生往里跳，引着学生来搭后半截的话，这种情况比较多，尽管表现形式不同，但出现在较多的课上。其严重性使学生失去了学习的主动性、思维的创造性。教师越强势，学生越没有学习的空间和思维的空间。这样做，容易扼杀学生个性化的思考。??? 4、依纲扣本这是完全正确的，但是一些课上，或者说相当多的课上，利用相关资源，又显得不够。有效地穿插在课前、课中、课后的拓展的