教学设计：经济全球是化.docVIP

----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 第十二课 经济全球化与对外开放 第一框 面对经济全球化 江苏省海州高级中学 杨善峰 一、教材依据 新课程人教版高一《经济生活》第四单元面对市场经济，第十二课经济全球化与对外开放，第一框面对经济全球化。 二、设计思路 本课题教学的指导思想和设计理念：通过创设情境启发、引导学生积极参与教学，从身边、从国家和社会发生的重大事件中感受经济全球化的趋势，从经济全球化的利弊辩论中掌握重点知识，同时明白应对经济全球化的意义和举措。 教材分析：本节课的地位与作用：本节知识对于理解我国面对的国际形势具有重要的理论意义，为后面学习我国的对外开放打下坚实的基础。 学???分析：1、针对的问题：经济全球化已真真切切地出现在学生的周围，渗透在学生的生活中。学生对于经济全球化感性的认识较多，但缺乏理性的认识。通过本节课的学习使学生理解经济全球化的实质上及影响。2、学生的需要：面对全球化带来的挑战，使学生意识到要努力学习、为民族振兴而奋斗的志向，增强自己的使命感和民族自豪感。 三、教学目标： 1、知识与能力：识记经济全球化及主要的表现形式。理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。 2、过程与方法：在参与中感悟，在分析中思考，在师生互动中学习。 3、情感态度与价值观：面对全球化带来的挑战，使学生意识到要努力学习、为民族振兴而奋斗的志向，增强自己的使命感和民族自豪感。 四、教学重点：科技进步是推动经济全球化的重要力量，经济全球化的主要表现、实质和影响。 五、教学难点：经济全球化实质和影响；跨国公司是经济全球化的载体。 六、教学准备：2006北京车展资料和图片、2006年我国入世5周年有关材料、制作课件多媒体辅助教学、布置学生预习并收集相关材料，作为辩论的素材。 七、教学过程 （一）导入新课 师生互动一： 教师：2006年12月11日是个什么日子？（引导学生关注当天重大时事）——中国入世5周年。入世是中国积极应对经济全球化趋势的举措，标志着中国的对外开放进入新阶段。今天 ，我们就一起探究十二课：经济全球化与对外开放。 教师：多媒体展示（情景）2006年北京国际车展相关图片：四款国际著名品牌全球首发轿车，（学生感叹汽车款型的精美）问：北京车展上全球首发车意味着什么？设疑引趣。 学生：意味着在中国市场上能买到世界上最新款的汽车。这应该得益于经济全球化的发展。 教师：你们还能列举自己生活中接触到的洋品牌产品吗？还知道哪些走进世界的中国品牌呢？ 学生：主动站起来列举：可口可乐、麦当劳、索尼、三星、惠普电脑、耐克、阿迪达斯等……中国市场上的国外品牌。（老师多媒体展示相应的图片作为补充，增加直观性、生动性） 学生：走进世界的中国品牌：海尔、李宁、TCL、联想等，老师随之多媒体展示相应的图片，特别补充一张精选的拥有中国自主品牌的华辰骏捷汽车图片，（介绍：11月27日，在德国不来梅，华晨汽车集团控股有限公司与欧洲大型知名物流公司HSO汽车贸易公司一次签署为期5年、共15．8万辆中华轿车的出口协议。这是迄今为止，我国自主品牌轿车单笔出口量最大的一次，也是国内汽车首次大规模登陆发达国家市场。）增强情感、价值观和时代感。 （二）新课学习 师生互动二： 教师：从刚才的活动中我们已经感受到了经济全球化的趋势和影响。那么什么是经济全球化？经济全球化有哪些主要表现？ 学生：经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。教师解释经济全球化的含义（不仅指商品贸易，还包括劳务（如洋保姆、洋教练）技术、资金等在国际市场上的流动）。（同时板书要点——含义）并补充：经济全球化出现的根本原因是生产力的发展。 师生互动三： 教师：展示多媒体材料，并设计问题一一分析总结出经济全球化的三个主要表现——生产的全球化、贸易的全球化和资本的全球化。（设计意图：调动学生的积极性、培养学生分析处理信息的能力。） 设计问题：1、为什么一架飞机要由许多国家生产？（A380客机最新图片） 2、你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？ 3、想一想如何进行贸易才能使甲乙两国发挥自己的优势？中国哪些产业有比较优势？（中国的劳动密集型产业有优势，但技术、资金密集型产业相对教弱。投影图片：中国的稀特农产品畅销日本，增加了解和说服力） 4、教材108页漫画材料，反映了什么