好玩的轮胎2.(黄学鸿)2综述.doc

好玩的轮胎 良朋中心幼儿园 黄学鸿 观察年段：大班幼儿 一、投放材料意图 随着户外自主游戏的不断深入开展，幼儿园的废旧轮胎便从开始单一的规则游戏逐渐更多的被孩子们用于和其他材料组合玩的自主游戏中。而废旧轮胎作为一种特殊的活动材料，也体现了它无可比拟的优越性。首先，轮胎是一种可移动的器械，它并不固定于某一场所，可随意放置于任何场地之中，并且也不拘泥于某种固定的存在形式，方便孩子的利用；其次，废旧轮胎玩法多样，可供幼儿发挥创造性和自主性的余地较大。在游戏中，轮胎既可以作为高结构的游戏材料，又可以作为低结构的游戏材料，适合不同年龄阶段幼儿的发展要求。 二、材料的玩法 （一）轮胎的单一玩法： （案例一）舒服的小床——缓解体力 今天，建构游戏时，邢凡小朋友和几个朋友一起搭城堡。他主要负责搬运材料，几趟下来，他出汗了，而且非常累。于是他脱掉了外套，又抱了几块木砖给伙伴们。再一次来到材料处时，他把目光放在了旁边的轮胎上，只见他费力的拖起一个轮胎，竖着放好后，向前滚去。我以为他要将轮胎滚到伙伴那里用于建构，没想到他将轮胎滚到了一个空旷的地方，平方轮胎后，一屁股坐在了轮胎上，两手撑着轮胎，把脚伸直，一副放松的样子，并对着对面的伙伴们说：“我累死了，搬不动了，你们自己搬。”一会儿他又躺在了轮胎上，彻底地放松自己。调整好自己的体力后，他又以饱满的精神回到了队伍中。（借助轮胎当椅子两分钟，躺着10分钟） （案例二）三只小猪——草房、木头房子、石头房子 四个女孩子（杨子璇、赵璐璐、梁佩佩、陈佳怡 ）每人拿一个轮胎，一起将轮胎拼在一起放，然后坐在轮胎里面。“我们来玩三只小猪的游戏吧，我当妈妈，你当老大，你当老二，你当老三”佩佩一一指着其他三个女孩子，一边进行角色分工。“我也想当妈妈，我一次也没当过，你老当的。”璐璐不同意佩佩的分工，提出了自己的想法，四人经过商量，最后决定由璐璐来当妈妈。“妈妈，我想要盖一个草房子”，“妈妈，我想要盖个木头房子”，“妈妈，我想要盖个石头房子”三个猪宝宝争先恐后的告诉妈妈自己想盖的房子。一会儿，老大离开了家，老二要睡觉，猪妈妈让老三乖乖坐着，并一边帮老二细心地盖好被子。四个人的角色游戏从白天到晚上，从吃饭到睡觉，一直没有离开四个轮胎（他们所谓的草房子，木头房子，石头房子）。游戏中，材料虽然单一，只用到了轮胎，但是她们的游戏内容却很丰富。（持续时间32分钟） 另外轮胎还有很多的单一玩法，如： 滚轮胎 “手眼协调能力的发展” 轮胎上跳跃 “平衡力的发展” （二）与其他材料的组合玩法 （案例三）快乐搬运工 游戏中孩子们会运用各种方法，各种工具搬运建构材料，今天程晨开始运用轮胎搬运木砖，他将木砖一块块放到轮胎里，共放了十一块，开始推着向前走，但是刚滚轮胎就有三块木砖掉出来了，他马上将掉出的拿掉，放回木砖材料处，回到轮胎这里，他又从轮胎里面拿走了两块，只剩下六块木砖。接着他开始运木砖，每滚一圈他都要将头探到轮胎里看看木砖的状况，第二圈时木砖掉出来了，这时他又将掉出的木砖一块一块整齐放到轮胎内，接着滚的时候，他的头就一直探着看木砖，一但木砖有掉出来的情况，马上进行调整。“晨晨，你这个运材料的方法真好！”我一边看着他滚，一边跟他说。“黄老师，你看砖头也在里面滚的，最上面的那块老是要掉出来，你知道为什么吗？”他头一直盯着木砖，一边对我说。“为什么呀？” 我又把问题抛给他。“你看轮胎上面那第一块总是会先掉下来，因为他碰不到轮胎了，下面的就会自己跟着轮胎滚，不会带出来。”接下来的运砖在他一次次经验的积累上越来越自如了。（持续时间18分钟） （案例四）好玩的跷跷板 两个轮胎 三人玩 三人玩 两人玩 片段一：陶江和赵江南用轮胎平放在地上，一起搬来长竹梯，变成了自制跷跷板，开始两人都站在竹梯的最顶端，但是梯子翘不起来，发现一头重一头轻的原因后，两人不断地进行了调整，体重较重的陶江向前走一点，跷跷板就平衡了，两个人玩的非常开心，梯子上来时他们会用站起来的方法，梯子下去的时候他们会用力下蹲，使梯子两端摆动自如。（持续时间12分钟） 片段二：刚开始时，王润溥和王凯一起玩跷跷板，但是不管怎么调整就是翘不起来，王润溥跑去又叫其他小朋友，但是被拒接了，于是他又去找了一个个小一些的小班男孩来帮忙，他牵着小男孩的手来到竹梯边，告诉他要怎样做，然后自己回到竹梯另一头，这下翘起来力量均衡了，特别是小班的孩子非常投入，每次往下压时都会发出“啊……”的声音，十分卖力 。（持续时间14分钟） 三个轮胎 片段三：四个女孩子的玩法与男孩不一样，她们找寻平衡的方式是两人在中