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美术与数字化校园 姓名：武丽 工作单位：太原市第三十八中学校 学历：本科 职称：中教二级 职务：教师 联系电话电子邮箱：wuli.sky@163.com 通讯地址：太原市小店区军民路第三十八 中学校 邮政编码：030006 美术与数字化校园 姓名：武丽 学校：太原市第三十八中学校 联系电话摘要：本文阐述了数字化校园的重要性，尤其是美术课与信息技术的整合，更体现了数字化校园建设的必要性,它为师生之间的教学信息交流提供了更加多样化的方式，更为学生走向素质教育奠定了基础。 关键词：美术、信息技术、整合、数字化校园 我校于2013年9月喜迁新校，并且两校并入，新的学期，壮大的师资队伍，新的校园，先进的现代化教学设备，让我对我校未来的发展充满了信心。 为响应 “大力提高教育技术运用水平和教育信息化程度”“用教育信息化带动教育现代化，实现教育的跨越式发展”的号召，我校加强了对信息技术与专业课程的整合，建设数字化校园。作为一名美术教师，我就来谈谈美术课程与信息技术的整合，为建设数字化校园出一份力。 信息技术与学科整合是目前教育信息化应用的核心，而这也是查看一所学校信息化应用的重要内容。教师要在平时的课堂教学中有意识地应用信息技术，特别是要把网络资源引入课堂，拓宽学生的视野。 在美术教学中，多媒体的应用较多，可把单纯的理性知识形象地呈现给学生，改变传统说教为直观生动的演示，实验心理学家通过大量实验证明，人类获取的信息83％来自视觉，11％来自听觉，这就是说，如果既能看见，又能听见，视听兼顾，通过多种感官刺激获取的信息量，比单一听老师讲课强得多，多媒体信息技术图文并茂、交互性强、运用多媒体教学系统提供的图形、声音、语言等交互界面及其交互操作，创造丰富多彩的教学情境，这样可对学生产生多种感官的综合刺激，使学生通过各种灵活方便的交互界面来操纵控制学习，从而极大地提高学习效果。 例如在讲到湘版美术，七年级下册《扮靓生活的花卉纹样》这课时，在这整个的课堂实践活动中我利用了多媒体教学，多媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容的实践中搭起过渡的桥梁。《扮靓生活的花卉纹样》主要利用了作为教学课件，课件每一页衔接流畅，色彩搭配协调，文字部分安排合理，尤其是动画效果奇特，帮助我在讲授中起了很大的作用。如在讲授纹样设计变形方法时，利用了动画效果分别介绍了简化、添加、夸张、几何化这四种变形方法。当时在这一块设计教学设计时，我试图用传统方法自己画一些手稿展示给学生看，可是效果不是很理想，而且很费时间，于是我尝试着利用动画效果在原图形上开始变形，讲解了这四种变形方法，完成这部分的教学，这次课堂实践证明，利用多媒体教学要比传统方法便捷了好多，并且直观的动画演示是传统方法所不能比拟的。在这里我声明一下，不是说传统教学方法不好，而是要根据具体的教学内容选择适合的教学工具、教学方法和手段。多媒体用在这节课的教学中不仅刺激了学生的视觉和听觉，而且有效地唤起了学生的兴趣、情绪和思维，对教学起到了辅助作用。所以我提倡学校可以建立多功能教室，让学生直接接受各种美术教育信息，以更直观、更形象的画面出现在学生面前，吸引学生的视觉，听觉，使他们进入情境，便于他们认识、理解、接受、领悟，使美术教学更为生动活泼，这种有别于平时课堂教学的学习方式更受学生欢迎，从而使学生体验到美术的乐趣，感受美术带来的愉悦。 现在我校美术专用教室两个，多功能教室两个，包括常规教室、办公室，都装备了现代化的信息技术设备。我们美术教研组还组织了美术兴趣小组，创办的目的除了培养学生的兴趣、特长外，还使学生能够运用学校的信息技术更好地掌握更多更深的计算机知识，了解科学知识，开拓视野。我们开设了平面动画、各类设计等活动，主要活动形式是通过基于网络环境的自主学习和基于小组的协作学习，让学生自己设计 、实践、发现问题、分析问题、讨论问题、研究问题、解决问题，从而提高思维能力、培养创新意识，设计出新颖作品。通过网络，学生还可以了解名家作品、学习绘画技巧、欣赏现代艺术等，并且我们还可组织跨学科学习，做到了美术课程标准中提到的美术与其它学科间的综合，丰富学生知识。 数字化校园是以数字化信息和网络为基础,利用计算机和网络技术对学校的教学、科研、管理等所有信息资源进行全面的数字化,并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制,在传统校园的基础上构建一个数字空间,提升传统校园的运作效率。可以说“数字化校园”，是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习、交流和研究的学校平台。 对美术课来说尤其明显，数字化校园的建设对学生学习美术提供了许多帮助: 一、实用了 新的湘版美术书在八年级开设了多课郭华科，以前上国画课，总会因为在画板