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數字的秘密生命 頂尖數學家如何工作和思考的50則有趣故事 The Secret Life of Numbers 50 Easy Pieces on How Mathematicians Work and Think 讀後心得報告 The Reading Report 班級：109 座號：17 報告者：徐敬儒 日期：2008.8.30 前言： 關於這次的報告，我想不只我，對多數新生來說都是個全新的嘗試，由於之前較少接觸或撰寫這類較正式的報告，因此本篇的基本架構是參考上一屆學長的範例製成的，如有缺失之處，敬請包涵。 本書共分為六大部份，分別為歷史花絮、尚未解開的數學猜想、已解開的數學問題、性情中人〈數學家的故事〉、具體與抽象〈各種相關數學問題〉以及跨學科集錦，各個主題內都有許多引人入勝的文章，更有許多新知使我受益良多，雖然說許多名詞根本連聽都沒有聽過，但是作者卻用幽默並精簡的文筆，使原本應是乏味枯燥的知識，以輕鬆的方式傳達給每???讀者，達到作者想讓一般大眾不再畏懼數學的理想。 接下來，讓我簡述一下我這份報告的架構，本報告分為五個主題 ─ 前言、作者簡介、各章節讀後收穫與感想、結語和參考文獻，如下圖： 前言 作者簡介 結語 參考網頁 讀書心得報告 各章節讀後收穫與感想 希望這份架構圖能協助各位更清楚的閱讀此份報告。 最後，由於本人才疏學淺，若本報告中有謬誤或缺失之處，還請各位不吝指點，謝謝！ 作者簡介： 喬治．史皮婁 (George G. Szpiro) 從數學家轉行的記者，蘇黎世聯邦理工學院數學碩士、史丹福大學管理碩士、希伯來大學數學經濟學博士；曾任教於華頓商學院、希伯來大學及蘇黎世大學；過去二十年間，擔任瑞士報紙《新蘇黎世報》以色列特派員；處女作《刻卜勒的猜想》廣受讚譽。 《刻卜勒的猜想》 《新蘇黎世報》 喬治．史皮婁 各章節讀後收穫與感想： 由於本書有50個故事，為了不使篇幅過於冗長，我將從各章節中挑出較有趣的部份與諸位分享。 第一章 各位知道老師們心目中的天堂在何處嗎？書中的答案是蘇黎世，為什麼呢，請看以下敘述：「一踏進講堂，彷彿黃金時光破曉，一塵不染的黑板閃爍著愉快的期待，盒子裡裝滿全新的粉筆，洗手槽(還供應冷熱水)有乾淨的海綿等著派上用場，另外還有經過特殊設計、類似雨刷的新玩意兒可以把黑板一舉擦乾。一旁的掛勾吊著一條剛洗燙過的方巾，在以海綿和雨刷擦過黑板之後，就用它來為黑板恢復原來的耀眼光彩，而兩部投影機旁邊則擺放著排列整齊的彩色粗頭鉛字筆」看完上述的環境，也許還不會特別羨慕，因為台灣多數的學校都已具備這些設備，差別只在於有些學校設備較為破舊。那還有什麼是會令人心生嚮往的呢？答案是他們親切的「教室技工」以及較高的學生素質(不專指課業方面，也包含了品德部分)。教室技工能協助維持班上桌椅的整齊及幫助你解決一切設備上的疑難雜症，當然，當老師們需要使用裝有特殊軟體的電腦來進行即時示範模擬時，教室技工也會如期的達到老師的需求。另外，那裡的學生在每堂課開始之前就已經準備就緒，偶爾有學生遲到，也會面紅耳赤、不好意思的向老師道歉。在台灣，就我所看到的，學生的素質非常不均，舉個例子好了，放學時間，許多學生做公車去補習或回家，而我也是其中一員。坐在公車上，一位步履蹣跚、身形佝僂的老婆婆拄著柺杖，颤巍巍的走上公車，當時我坐在最後一排，我觀察到了有座位的同學出現幾種反應，有人馬上轉過頭閉上眼睛裝睡，也有人是視若無睹，繼續開心的和同學聊天，不過亦有人立刻起身讓座，由此不難看出學生素質之差距。雖然如此，不過值得慶幸的是至少我們還有那些願意讓座的同學，假設有朝一日，每位同學都能有熱心助人的精神，以及較完好的品格，說不定台灣也會被稱為「老師們的人間天堂」呢！ 蘇黎世大學 第二章 再本章中，介紹了許多尚未解開的數學猜想，其中我對科拉茲猜想最感興趣。這個猜想大致是這樣的：對於任何正整數 x ，如果它是偶數，就把它除以二，變成 x/2 ，如果它是奇數，就把它乘三倍再加1，變成 3x+1 (當然，這樣就變成偶數了)。對於任意整數 x ，一再重複上面的步驟，經過有限次步驟之後，是否最後都有可能變成 1 呢？ 比如說從六開始的話， 6 → 6/2=3 → 3*3+1=10 → 10/2=5 → 5*3+1=16 → 16/2=8 → 8/2=4 → 4/2=2 → 2/2=1 用圖來表示則如下： 這個猜想至