鹤壁职业技术学院专业剖析分项目评估表鹤壁职业技术学院专业剖析分项目评估表.doc

分目项目序号 及 名 称4.1专业师资队伍整体梯队结构状态自评等级A依据说明： 本专业专职 教师人数高级职称（副教授）中级职称（讲师）初级职称（助教）人数比例人数比例人数比例31人310％2065％825％40岁以上30～39岁30岁以下人数比例人数比例人数比例310％1961％929％硕士研究生在读硕士研究生双师型教师人数比例人数比例人数比例1342％413％1755％ 本专业专职教师31人，副教授（含高讲）3人，讲师（含工程师）20人，助教8人。 本专业专职教师年龄呈现年青化，40岁以上3人，30～39岁19人，30岁以下9人。本专业教师学历结构：硕士研究生13人，在读研究生4人。双师型教师17人。 依据目录： 4.1.1计算机网络技术专业师资队伍基本情况表 4.1.2计算机网络技术专业专任教师荣誉证书统计表 4.1.3计算机网络技术专业双师素质教师一览表 4.1.4计算机网络技术专业专任教师学历、学位证书复印件 4.1.5其他教师个人材料见教师个人教学业务档案（见系档案室） 鹤壁职业技术学院人才培养工作水平评估 专业剖析分项目评估表 鹤壁职业技术学院人才培养工作水平评估 专业剖析分项目评估表 分目项目序号 及 名 称9.2专业带头人、教研室负责人、教学骨干等专任教师配备情况自评等级B依据说明： 电子信息工程系指定由计算机教研室主要负责本专业的建设。根据电子信息工程系的有关规定，本专业设置骨干教师4人。专业带头人知识能力素质优秀，在专业建设中能很好地发挥作用；教研室负责人组织本教研室教师进行教学的基层行政组织；专业骨干教师科研成果丰富，并多次获奖，积极参加教学研讨活动。专职教师在教学中都能够对高职教育规律很好地把握，为人师表，从严治教，教学改革和教学质量意识较强，教学水平普遍较高，???方评价满意率高；本专业设置主讲教师制度，每门主干课程设有1名相应主讲教师。本专业教学管理工作由系统一负责，教学管理队伍结构合理，人员齐备。 依据目录： 4.2.1计算机网络技术专业带头人一览表 4.2.2计算机教研室负责人一览表 4.2.3计算机网络技术专业教学骨干教师一览表 4.2.4计算机网络技术专业主干课程介绍  鹤壁职业技术学院人才培养工作水平评估 专业剖析分项目评估表 分目项目序号 及 名 称4.3专任教师科研及教改开展情况自评等级A依据说明： 专业教师有较强的教学改革意识、质量意识和科研意识，整体素质较高，能形成教学与科研的梯队结构。我们深入学习，广泛调查，征求意见，用市场需求指导教学改革工作，取得了一定成效。通过进一步深化教学改革，教学改革工作取得了很好的效果，受到了院系领导和学生的一致好评。 依据目录： 4.3.1计算机网络技术专业教师科研立项、获奖情况一览表 4.3.2计算机网络技术专业教研室活动计划和总结（见系档案室） 4.3.3计算机网络技术专业申报高职教育试点专业的报告 4.3.4计算机网络技术专业教学管理体制（学分制）改革 4.3.5计算机网络技术专业教学模式、课程方案改革计划与措施  鹤壁职业技术学院人才培养工作水平评估 专业剖析分项目评估表 分目项目序号 及 名 称4.4兼职教师来源、数量、素质、教学效果自评等级A依据说明： 聘请一定数量的兼职教师参与教学工作，这不仅是对师资队伍的充实，也是提高教学和科研水平，扩大学术交流的重要途径之一。实践证明，兼职教师队伍已成为计算机计算机网络技术专业教育的重要力量。依据目录： 4.4.1计算机网络技术专业兼职教师一览表 4.4.2计算机网络技术专业兼职教师学历、学位证书复印件 鹤壁职业技术学院人才培养工作水平评估 专业剖析分项目评估表 分目项目序号 及 名 称4.5师资队伍保障机制自评等级A依据说明： 加强师资队伍建设，必须要有强有力的措施来保障，严格执行学校有关师资队伍建设的各项规定。建立我系师资队伍建设的有关制度，建议“双师型”队伍；通过深化人事分配制度改革，加强对优秀教师的奖励力度。 贯彻学校有关师资队伍建设的各项规定。选择专业骨干教师，重点培养。以在职进修为主，结合脱产进修，提高师资水平、应用能力和学位层次。依据目录： 4.5.1电子信息工程系师资队伍建设规划 4.5.2电子信息工程系教师听课制度 4.5.3电子信息工程系教学工作例会制度 4.5.4电子信息工程系教师业务学习制度 4.5.5电子信息工程系教学管理规定 4.5.6鹤壁职业技术学院在职教职工进修培训管理规定  鹤壁职业技术学院人才培养工作水