滴水穿石第一课时.docVIP

滴水穿石的启示 （第一课时目标： 1能正确、流利地朗读课文，了解文章的主要内容。 2理解滴水穿石这一奇观，，并明白什么叫“滴水穿石”的精神。 教学过程： 一谈话导入，解题 1同学们你们对水了解吗？对石头呢？水与石头谁硬？老师说是水更“硬”一些，因为有证据一：中国自古就有一个成语叫“滴水穿石”。（板书：滴水穿石）那大家知道滴水穿石的意思吗？（解释其意思）证据二：在安徽广德的太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。?（出示图片） 2小水滴为何能把大石块滴穿呢？让我们一起到第22课《滴水穿石的启示》中去寻找答案。理解“启示”的意思。（板书把课题补充完整） 二、初读课文，读通读顺 1．读准绿线内的生字字音。 2.学会田字格内生字，要求：读准字音，记住字形。。 2. 组内交流：生字新词、文后成语的认读及理解和课文的朗读。 3.每组抽一人，全班分自然段读课文。 交流： 1．出示生字词，你能读准吗？ 安徽微不足道锲而不舍日雕月琢孜孜不倦 《本草纲目》自谋生计小贩迷恋白炽灯碳粒专利权自勉炉火纯青 不教一日闲过给予 2观察字形，指导“谋”的写法。 3请同学们描红课后的生字。 4文章中的句子你都读通顺了吗？出示： （1）原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。 (2)几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲(qiè)而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。 (3)你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（指导朗读） 1. 默读课文，想想每一小节的意思，尝试给课文分段并概括段意。 2. 组内交流。 3. 汇报展示，其余补充，质疑完善。 让我们一起走近太极洞，去观赏这一大奇观，感受一下水滴的力量吧！、精读第1、第2自然段 1. 看图（P119），自由读读课文第一段（1、2两小节）。 ① 用自己的语言简要描述图示的“奇观”。 ② 微不足道的水滴为什么能够滴穿石块？找出文中具体描写的语句，再用文中的关键词概括出来。 2. 组内交流，练习朗读。 3. 汇报展示，质疑完善。 交流读后感受，教师点拨。（根据学生的回答相机出示句子） （1）“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲(qiè)而不舍，日滴月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。” 师：哪些词语让你感受特别深？为什么？理解“接连不断、锲而不舍、日雕月琢”的意思，体会水滴的不容易、时间的漫长、坚持不懈。（指导朗读） （2）想像水滴和石块的对话，体会水滴的不容易、时间的漫长、坚持不懈。出示：（）的小水滴（）说:。” （）的大石块（）说:。”于是，终于。 师：在水滴石穿的过程中，水滴可能会遇到哪些困难？分别是怎样克服的？ （指导有感情地朗读，读出水滴持之以恒的精神）（板书：目标专一、持之以恒） （3）“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。?” 从第2自然段中的文字理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。 3、“滴水穿石”是一种自然现象，你在自然界中还发现了类似的自然现象吗？（出示鹅卵石的图片） 4、你还会觉得“滴水穿石”还仅仅是一种自然现象吗？（不是，更是一种精神）理解什么是“滴水穿石”的精神。 5、“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”（变换句式，体会情感） 6、齐读第1、第2自然段。 四、课堂小结 是啊，只要我们也能像小水滴那样，就没有什么事做不成的。你知道哪些人因为具有滴水石穿的精神而最终成就了自己的梦想？在后文中作者有介绍，课下请熟读课文。 五、 六、板书设计 22滴水穿石的启示 目标专一持之以恒 第课时 1．有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。感知文章举例子，作比较的说理方法 2.引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。二、教学重难点  在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对滴水穿石精神的体会，并提高表达能力。 三、教学准备：写有重点语句的小黑板 课前收集名人成功的事例 四、教学过程： 一、谈话导入新课 1．同学们，今天我们继续学习22课：板书课题《滴水穿石的启示》 2．读一读： 《本草纲目》 自谋生计 小贩 迷恋 专利权