地面上丰富的生物资源(第二课时).docVIP

课 题 地面上丰富的生物资源（第二课时） 教材分析 本节内容突破了过去通过文字和图示的方法来进行描述的方法来认识生物与人类的关系，而是以学生在调查活动为主，让学生在调查过程中，自主地认识地面上的生物与人类的关系。本节课是本节内容的第二课时，是让学生讨论和交流调查结果，完成调查报告。 学情分析 学生已经完成了调查活动，所以教师主要是在此基础上引导学生进行讨论、交流，自主地获取相关知识，从而培养了学生的自主探究能力和交流与合作能力。 教学目标 情意目标 认识地成上多种多样的生物的价值，养成保护地面上生物多样性的态度和价值观。 能力目标 通过对身边经济生物的调查，培养学生收集、分析和综合信息的能力。 认知目标 收集当地或身边的动植物相关资料，阐述地面上的生物与人类的关系。 教学重点 学生分析和处理调查信息的能力培养。 教学难点 各种动物的识别和区分 教法 导学法 学法 交流——讨论 教学准备 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 调查身边的经济生物 组织学生交流、讨论和分析调查情况。 分组交流、讨论、分析调查结果，形成调查报告。 培养了学生交流与表达能力及合作能力。同时，也引导学生学会写调查报告。 地面生物资源与人类的关系 引导学生根据自己的调查结果和生活积累，交流、讨论地面上生物的用途，归纳出地面上生物与人类的关系。 1、根据自己的调查结果和生活积累，交流、讨论地面上有关生物的用途。 2、归纳地面生物资源与人类的关系。 3、说一说：保护环境、保护地面生物资源，我们应该做些什么？ 让学生根据调查结果和生活积累总结生物资源与人类的关系，培养了学生从生活中学习的能力，同时，再通过一个说一说的环节，引导学生不但培养了学生将理论运用于实际的能力也进一步帮助学生树立了爱护生命、保护生命资源的意 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 识。 小结 让学生小结本节课内容 小结本节课内容。 通过让学生小结，帮助学生巩固本节课的学习内容。