数学思想的应用及解题(教师版）---苏文斗.docVIP

 PAGE 6 整体思想与分类讨论思想在解题中的应用 整体思想，就是在研究和解决有关数学问题时，通过研究问题的整体形式、整体结构、整体特征，从而对问题进行整体处理的解题方法．从整体上去认识问题、思考问题，常常能化繁为简、变难为易，同时又能培养思维的灵活性、敏捷性．整体思想的主要表现形式有：整体代入、整体加减、整体代换、整体联想、整体补形、整体改造等等．在初中数学中整体思想都有很好的应用． 一．化简求值中的整体思想 例1.已知，则的值等于 （ ） A. B. C. D. 分析：根据条件显然无法计算出，的值，可以将条件变形为，即，再整体代入求解． 例2．已知，，，求多项式的值． 分析：要求多项式的值，直接代入计算肯定不是最佳方案，注意到，只要求得，，这三个整体的值，本题的计算就显得很简单了． 解：由已知得，，，所以， 原式 说明：在进行条件求值时，我们可以根据条件的结构特征，合理变形，构造出条件中含有的模型，然后整体代入，从整体上把握解的方向和策略，从而使复杂问题简单化． 二．方程(组)与不等式（组）中的整体思想 例3．已知，且，则的取值范围是 分析：本题如果直接解方程求出，再代入肯定比较麻烦，注意到条件中是一个整体，因而我们只需求得