2015届创新意识与社会进步一轮复习课件.pptVIP

提示：首先，它们的研究对象是同一的，即客观物质世 界，只不过两者研究的角度不同。 其次，马克思主义哲学的唯物论是坚持辩证法的 唯物论，它在解决物质和意识的关系时是 贯穿着辩证法的。 再次，辩证法也离不开唯物论。马克思主义哲学 的辩证法在解释世界状况“怎么样”时， 是从唯物论原则出发的，始终贯穿唯物论。 （三）坚持辩证法与坚持唯物主义是统一的 返回 人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。 ——马克·吐温 考点预览： 1、辩证否定观原理 2、辩证法的革命批判精神原理 3、创新的重要作用 考点1：辩证否定观 1、含义： 辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 2、特点（也是作用）： （1）辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。 （2）辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物．它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 3、实质： 辩证的否定，既不是简单地肯定一切．也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。 考点1：辩证否定观 4、要求： 辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，并能正确对待事物，做到不唯上，不唯书，只唯实。 既要尊重书本知识，尊重权威，更要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。 【反对】反对把否定理解为外力作用的结果，要么肯定一切，要么否定一切的形而上学的否定观。 9(2014·安徽卷) 英国哲学家波普尔说：“如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。”这句话告诉我们(　　) ①辩证否定是事物之间的相互否定　 ②事物发展是前进性与曲折性的统一　③矛盾双方在一定条件下相互转化 ④真理是主观性和相对性的辩证统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．C　[解析] 本题考查唯物辩证法的发展观和矛盾观。辩证否定是事物自身的否定，故排除①。真理具有客观性，故排除④。失败体现了发展的曲折性，接近于正确体现了发展的前进性，故②正确。材料强调只要充分发挥主观能动性，创造条件，失败是可以转化为成功的，故③正确。 考点2：辩证法的革命批判精神 ★ 1.辩证法的革命批判精神哲学依据： 世界永远处于运动、变化和发展的过程中， （对产生的时代和条件来说）任何事物都有存在的理由， （对新的更高的条件来说）它就变成了过时的和没有存在的理由了， 不得不让位与更高的阶段，这个更高的阶段也要走向衰落和灭亡。 考点2：辩证法的革命批判精神 ★ 2.辩证法的革命批判精神原理 【原理内容】辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。 创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。 3.【方法论】 （1）要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念； （2）注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。 【反对】反对因循守旧、不思进取、思想僵化、抱残守缺、固步自封的观念和行为。 39．[2014·新课标全国卷Ⅰ] 阅读材料，完成下列要求。 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活：民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。 围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。 结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15个字以内。 [答案] 示例：创新托起中国梦；知识改变人生，创新成就梦想。 [解析] 本题考查教育创新的意义。要注意，既然是广告，就应该从好处、意义等角度入手。结合材料，从教育创新对社会发展及个人成长的作用等角度拟定。 考点三 创新 （一）创新的哲学依据 （二）创新的科学内涵 （三）创新的社会作用 创新的哲学依据 1.辩证法角度（否定观、革命批判精神、发展观） 2.唯物论角度（物质决定意识，尊重客观规律与发挥主观能动性） 3.认识论角度(追求