2015九年级化学一模质量分析(给老师讲).pptVIP

（一）知识层面： 1.重点物质的熟练度和精准度不够 2.知识的掌握缺少系统性，靠死记硬，导致理解、应用和迁移能力差 （二）思想方法层面 学科思想和学科方法的掌握还停留在表面上 （三）能力层面 阅读能力、分析解决问题的能力有待提高 （四）习惯层面 答题习惯、审题习惯、实验细节的关注 （一）关注变化、深入研究 1.研究变化 抓住不变，应万变——不变的是基础，学科思想和学科方法。 2.研究学生 分析学生的真问题，找准问题，对症下药 （一）关注变化、深入研究 3.研究试题 整合好各区试题为我所用 选好题（最大价值的题）、改好题（符合今年中考要求）、用好题（一题多变，不能就题讲题） 4.研究方法 教学方法和落实方法 例如：“科普阅读理解”题型特点： 结构 性质 组成 变化 物质 问题内容角度 制备 用途 保护 问题呈现角度 直接提取文中信息 结合文中信息和已有认知 用化学符号表达相关信息 结合已有认知 表示文中信息 根据文中信息结合已有认知 进行推测 （二）一模后二模前——专题复习 进入专题复习（热点、盲点、试题栏目） ——补漏 整合朝阳期末、毕业、一模、二模试题知识点、题型和专题找互补，按专题整合其他区县试题。 首先要仔细寻找各区县模拟考题共同关注的“热点”和共同忽略的“盲点”，尤其是各区县试题都忽略的重点知识； 其次选取的试题一定是试题中的知识呈现方式、设问方式要与中考试题有相近性的。 提升优秀率建议专题： 1.物质组成变化分析专题 2.图像专题 3.生产实际分析专题 4.对比思想专题 5.守恒思想专题 6.实验原理分析专题 7.实验探究专题 提升及格率建议： 生活现象解释、科普阅读理解专题 （三）二模后建议 1.中考说明知识点指导（梳理考点试题化），查漏补漏 2.回归教材，进一步夯实基础 3.学困生强化训练（打乱原基础题顺序，重点方程式的书写，重点实验，化学与生活等） 6月21-23日：考前调整（中考前三天） 目标：保持最佳的考试状态。 Page ? * 谢谢大家！ * * * * * * * 各类学校优秀率平均分上升空间还是很大的。良好率基本都是现有优秀率的2倍以上，低分率均在3.5%以下。只要找准问题，合理安排就可以大幅度上升。 * 完中校和其他学校高分段学生比例较大，但城市初中校高分段的比例较小，反而低分段的比例较大，比农村校还高。 * 与预测基本吻合，注重双基的考查和中档题的考查。 * 九年级化学学科 一模质量分析 2015.5.13 1 2 3 命题思路 成绩分析 主要问题 4 工作建议 （一）背景：2015中考学科命题要求 与大多数学生的发展水平相适应 与教师教学水平相适应 与学校教学环境相适应 与改革职能环境相适应 让学生喜欢 北京水平 国际视野的命题理念与情境 实现考试命题的高质量 原则 1.把社会主义核心价值观和传统文化考出来 2.把学生的课堂表现考出来 3.把学生的基础和九年积累考出来 4.把能力考出来 5.把社会大课堂所学的内容考出来 北京水平 2015年中考命题 真正的尖子生是“积累”出来的，我们要通过中考的改革，让优秀学生冒出来，而不是考出来。 关注学生基础能力和长期积累。 2014年以前 2015年 0.2 0.3—0.7 0.8—0.9 中考各科试题0.2难度系数和0.8-0.9难度系数的题目全部取消。 考试为高中选拔尖子生提供便利学校和学生拼命为破解0.2的难题折腾 体现国际视野的命题理念与情境 要吸收国外考试中的先进理念，为我所用。 例如：重视基础，而不是高精尖的内容：题目分值要小，量要大，考查学生的反应能力：重视阅读，数学、物理、化学都要贯穿阅读考查。好的阅读能力有利于扩展知识，提高兴趣，也能帮助学生理解教材和课堂传授知识。 实现考试命题的高质量，而不是高难度。 中考要基于普通中学学习好的学生出题，要使30%学生的成绩差别不太大。 取消高难度试题不会影响拔尖学生脱颖而出，不会挡住尖子生的路。 取消难题，不意味着试题出的很水，还是要有思维量，题目在“宽”和“广”上做文章。 试题也不要太迁就学生，学习和不学习就要有差别。 难题如何出？ 出难题要体现科学性，应该是反映科学研究前沿的难题，而不是人为造出来的难题。 要在考场上，试卷中考查学生获取知识的方法和过程，而不是简单的答案再现。 要有新情境、新问题，不鼓励采用题海战术的学习方式。 要让试卷成为学生展示才华的平台，而不是被“裁决”的场所 要打破套路，学生不喜欢套路式的练习，喜欢真正能考查他能力的试题，喜欢有趣味性、跟他