解决问题的策略三单.docVIP

“优化教学模式 构建高效课堂”教学设计 总复习 （四）解决问题的策略 第（ ）节 《解决问题的策略》导学案 审核人： 授课 班级 六一班 学科 数学 课题 解决问题 策略 课时 3课时 任课 教师 孙向平 教材 分析 转化是解决问题的常用策略。转化能把新颖的问题变成已经认识、已能解决的问题，从而创造性地利用已有的知识、经验。转化能把复杂的问题变成较简单的问题，从而便捷地找到问题的答案。本单元教学转化策略 教学 目标 梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，体会解决问题的多样性。 提高学生解决问题的能力。 教学 重点 　　　　　 难点 体验解决问题的多样性。 教学 方法 1、问题发现法：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，通过说、看来更深的了解数。 2、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。 教学 准备 教师准备：《问题导读—评价单》、《问题生成、问题训练—评价单》。 第一课时 课型 问题发现课 教学 目标 1．使学生初步学着运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，根据问题特点确定具体的转化方法。　2．在解决实际问题过程中体会转化的含