《PLC编程训练》课程教学实践中的体会与思考.docVIP

《PLC编程训练》课程教学实践中的体会与思考 　　摘要： 梯形图程序编辑是PLC编程训练学习的核心内容。本文介绍了PLC编程训练课的教学设计，并介绍了经验编程法在本课程学习中的应用，另结合自身的教学体会，提出了各类问题的解决方法。 　　Abstract： Ladder diagram program edit is the core content of PLC-program training. This paper introduces the teaching design of PLC-program training， and the application of experience programming method in the course teaching. Additionally， combined with the authors own teaching experience， it puts forward all kinds of the solution to the problem. 　　关键词： S7-200系列PLC；案例法；实践教学；经验设计法；条理性培养 　　Key words： S7-200 series PLC；case method；practice teaching；experience design method；orderliness training 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）04-0227-02 　　1 概述 　　《自动化控制综合技能实训》是机电工程类专业的一门专业必修课程，通常在大学四年级第一学期开设，本课程的学习对于前期理论课的掌握程度要求较高。根据我校教学安排本课程分为《机床电路实训》、《PLC编程训练》、《电机与电力拖动实训》三部分，我担任《PLC编程训练》部分教学。在工作的四年中，我发现《PLC》理论课程学习时间较短，学生普遍掌握的不好。那么实训课程教学方法的巧妙设计和教学内容的合理安排就有非常重要的意义。（说明：我校采用的是S7-200系列PLC实验设备。） 　　2 课程设计及流程 　　2.1 教学目的和要求 　　①培养学生分析问题和解决问题的能力； 　　②培养学生条理性和理性思考的职业素养； 　　③培养学生自主学习的学习方法； 　　④掌握经验编程法的学习过程。 　　2.2 教学内容 《PLC编程训练》，我采用的是案例教学法。案例的实际性，使学生的学习兴趣大大提高。在一周的学习中，我共安排13个案例的学习，具体内容如表1所示。 　　2.3 教学流程及案例的解决方法 整个教学过程，我采用的是经验设计法进行编程，教学方式由简到繁，不断深入。整个学习过程贯穿着“例题学习――经验积累――解决新的问题――新的经验积累――解决更为复杂的问题”这样一个过程。教学流程共分四个阶段： 　　第一阶段：引风机与鼓风机控制是一个较简单的电机控制类题目。这个题目以例题的形式出现，特征是：题目结构简单，逻辑设计较易，即便是学生理论基础不好，也可以结合这个题目进行入门学习。同时它的条理性非常好，对初学者好的编程习惯培养非常有利。本题的解决方法是：使用“启―保―停”电路逻辑，同时借助M0.0，M0.1这两个中间继电器完成整个逻辑的编辑。 　　引风机与鼓风机控制的解答过程如下： 　　设计一个对锅炉鼓风机和引风机控制的梯形图程序。控制要求： 　　①开机时首先启动引风机。10s后自动启动鼓风机； 　　②停止时，立即关断鼓风机，经20s后关断引风机[1]。 　　分析：先把题目中的输入/输出点找出来，分配好对应的PLC的I/O地址。 　　输入点： 输出点： 　　启动按钮：I0.0 引风机：Q0.0 　　停止按钮：I0.1 鼓风机：Q0.1 　　本题目中有两个控制对象，分别是引风机和鼓风机。要解决这样的问题首先我们要找到控制对象的启动与关断条件[2]，分析结果如表2所示。 　　结合表2进行本题目的程序编辑，本题目梯形图程序如图1所示。 　　电机的顺序启动与逆序停止是例题讲解后的第一练习题，这个题目是例题的延伸，使学生举一反三。电机的顺序启动与自动停止这个题目是本方法的升级题目，中间牵扯到互为控制条件的情况，对于初学者来说，是一个检验条件法掌握质量的好的标尺。 　　第二阶段：第一阶段的学习使学生掌握了编程的基本逻辑模块，为下面编程的学习打下基础，积累了经验。第二阶段的学习主要内容是启动与关断模块，这个模块在实际工作中非常关键。以液体混合装置口控制为例[3]，启动时，按照正常的工艺启动，进行完一个周期，自动切换到下一个周期。停止时。不管目前的工作进行到哪一道工序，都要将目前的工作按照工