印象芬兰.doc

印象芬兰 2012年9月2日—22日，有幸参加了有由上海市教委组织的“上海教师培训管理者暨教师人力资源管理者培训团”赴芬兰21天的专业培训。现已完成三分之一课程。摘抄一些笔记与感想，与大家一起分享。 印象之一——忙碌 第一周课表（主题：芬兰的教师教育） 9月2日 9:30搭乘芬兰航班，19:30（当地时间12:30）飞抵赫尔辛基，16:00乘车抵达于韦斯屈莱市。 9月3日 8:30到达于韦斯屈莱大学，课程介绍；9:00芬兰的教育基石；12:00午餐；13:00互动讲座—芬兰教育的历史与文化；15:00芬兰的文化、传统、城市交通等介绍；17:00放学。 9月4日 9:00互动讲座—教学中的研究方法（以幼儿园与一年级为例）；11:30午餐；13:00工作坊—教师培训学校老师介绍师范生带教情况。 9月5日 8:30互动讲座—教学评价；9:45步行至教师培训学校（小学），参观、听课、互动；11:30大学教工食堂用餐；13:00附属学校的校长和师范生指导老师讲座9:00 反思环节—芬兰教育的体系；11:00午餐； 12:30 新教师多方位的沟通能力。 9月7日 8:45步行至教师培训学校（中学），高中科任老师辅导老师的讲座与中学老师交流教育系研究项目的展示(有关学生学习障碍研究）日 休息，整理笔记。 一周的学习生活说实话，非常疲惫，每天走回住宿的公寓，准备晚餐，吃好饭，已经是晚上九点多了，虽然天还刚刚暗下来，但想到明天还要准时到校，就不敢多在网上停留，何况还要整理整理白天参观的照片和听课的记录，只能作罢。 印象之二——安静 于韦斯屈莱是芬兰的第五大城市，可市内人口只有十五万，环湖而建，非常漂亮。平时下午四、五点商店均已打烊，周末更是只开三、四个小时，我们非常疑惑芬兰人平时是什么时候去采购日常用品的。路上很少有人，街上店里都非常安静，我的公寓前面就是火车站，每天有许多火车经过，可似乎从来没听到过汽笛声，就是火车开过，也察觉不到哐当哐当的声响。 除了城市那么安静外，我感觉芬兰人的内心也是安静的，他们不浮躁。大家说话都是轻轻的，就连课堂里老师的课也不像国内那么激情洋溢，总是温文尔雅。婴儿也在推车里不吵不闹，自己把玩着玩具。绝大部分老师们都能沉下心来，坚守教育这片沃土，并自觉进修多个硕士以上学位来接受教育的新挑战；我们见到的设计大师也是非常沉静地长期呆在乡下的设计作坊里，把弄、设计着自己的作品------。他们不奢华，总是把每个角落都利用起来，进行人性化的设计。街角上、草地里、教室的走廊和其他公共空间，随处都可见座椅静静地等着过往的客人。 这个城市太安静了！ 印象之三——用心 从上面的课表大家也可发现，芬兰人很实在，工作很用心。我们的培训安排得满满的，连中午也不留任何喘息的时间，我们是在外面吃饭的，吃完饭一回到课堂就马上开课。有时我们提出课间休息一会儿，老师也总是要在事后补满休息的时间。 值得一提的是，芬兰的教师教育正式开始于150年前，我们的第一堂课被荣幸地安排在150年前芬兰开始教师教育的课堂里，教室的墙上悬挂着芬兰教师教育的鼻祖——乌纳的画像，在这样一个有着特殊意义的地方开始了我们的本次培训。可贵的是，这个150年历史的教室被保存完好地使用至今。 事实上，从一下飞机到此刻，我们在于韦斯屈莱的每一步都有项目负责人TIINA的影子。她细心地为我们每个人都准备了一张标有本人住处的地图和一张第一天校车接送上学的时间表，并再三表示有任何问题都可以随时找她，她会尽力帮助解决的。来到一个陌生的国度，有这么一位全陪，立刻使我们有了些许安全感。她把我们一个个送回“家”，为我们分发讲义，介绍三个星期的课程安排。“你们高兴我开心”，TIINA用略显生硬的汉语这样告诉我们。除TIINA之外，我们还有一位陪伴着——BACC老师，本项目的大学管理者，负责安排我们在于韦斯屈莱8天的学术内容策划与安排。与TIINA的热情相反，BACC老师似乎并不多言。当我们一群人进入教室时，他会和我们一一握手，当我们摊出笔记本、IPAD、电脑时，他会默默为我们每个人送上活动的隔板，方便记录和盛放东西。每天，BACC先生都会拿一个大的白色环保袋，在我们听课时，轻轻地掏出杯子、茶叶，似乎还有一些饼干，放在一个大盘子里。然后，当我们结束听课换教室时，又悄悄地把所有的搜集到袋子里，不一会儿，那边教室前面的桌子上又会同样出现这些东西…… 印象之四——灵活（教育体系） 在芬兰，所有的学生都必须经历9年的义务教育，这是全民享有的权力，全国有统一的课程大纲框架，孩子所受的教育基本一致。基础教育学生的学费、教材费、午餐等都是免费的。 幼儿园阶段：6岁开始，自愿参加，但绝大多数家长都会把孩子送去幼儿园，接受一年的幼儿教育。 7岁开始接受9年义务教育阶段，如果学业有问题，也可延长至10年毕业，其中 1—6年