四下第2单元教案我们来养蚕.docVIP

二1 我们来养蚕 月 日 教学设计及意图 反思及调整 教学目的: 1.提出有关养蚕的的问题； 2.观察蚕卵和蚁蚕； 3.能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕； 4.能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。 5.知道养蚕的基本方法和注意事项； 6.知道蚕卵能孵出幼蚕，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 7.初步领略生命的神奇与伟大； 8.关注生命、亲近生命、珍爱生命。 9.观察并描述蚁蚕的外形，感受生命的渺小与伟大，树立保护生命的意识。 二、教学重点 提出有关养蚕的的问题。 三、教学难点 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕； 四：教学准备： 师：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、视频投影仪。 生：蚕卵、蚁蚕、纸盒。 五、教学课时：一课时 六、教学过程 导入： 师：当春姑娘来临时，蚕宝宝也开始出来了，课前同学们都已经领到蚕或卵了。所以今天我们先来上我们来养蚕这一课，让同学们了解一下怎么来养蚕。 新课： 我国的养蚕史： 提问：你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？（蚕吐的丝） 提问：我国养蚕的历史是怎样的呢？ 生介绍，师补充。 用蚕丝可以织成漂亮的丝绸是我国最早发现的，早在4000多年前，我们古代的劳动人民就会利用桑树上天然的蚕吐的比织绸做衣。大约3000年前，我国人民又发明了人工养蚕，使养蚕、织绸有了很大发展。当时世界上其他国家还不知道养蚕，也不会织绸。 后来随着商业的发展，各国间的交流多了，一此商人把我国的丝绸传到了阿拉伯、欧洲等地，大约1500年前我国养蚕的技术出传到了欧洲。以后世界各国才学会了种桑、养蚕、织绸。 二、如何养蚕： 提问：关于养蚕我们知道了些什么？ 让学生充分回答：（老师再补充） 给蚕宝宝布置一个温暖的家； 别忘了在盒子上扎一个孔，让蚕宝宝呼吸； 蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方； 桑叶洗净后必须要擦干叶面上的水分才能喂它； 写日记：要准备写日记的本子，并要长期坚持。 注意搜集证据：如吃过的桑叶、粪便。 （6）师：我们还可以用什么来记录蚕宝宝的成长过程呢？（画像、拍照、录像、文字记录等方法） 三、问题研究： 1、师：我们是小科学家，同学们已经很会提问题了，关于养蚕你们有什么问题要研究的呢？ 2、生回答：老师将学生的回答写在黑板上，如果问题多，我们可以只写部分。 四、观察蚕卵和蚁蚕： 观察蚕卵： （1）师：蚕卵是怎么样子的呢？有些同学桌面上有蚕卵，有些同学没有，有蚕卵的可以边看边说，没蚕卵的可以凭自己说。 （2）学生观察、回答。 （可以引导学生从大小、颜色、形状上来描述，大小可以用直尺来测量它的直径） 2、观察蚁蚕： （1）有些同学的蚕已经出来了，刚出壳的蚕像什么？（蚂蚁）所以我们把它叫做蚁蚕，蚁蚕是怎么样子的呢？如果用眼睛看不清楚，还可以借助什么工具呢？（放大镜、显微镜）显微镜老师这边是没有准备，但有放大镜，请各小组到老师这边领一个放大镜，放大镜的使用同学们会吗？（指导学生使用放大镜） 还可以借助尺子等工具。 （2）下面我们在课堂上来为我们的蚕宝宝写第一篇日记。有些同学已经写过了，今天，我们就再来写一篇。 板书设计： 二1 我们来养蚕1、我国的养蚕史 2、如何养蚕 3、问题研究 4、观察蚕卵和蚁蚕 评价与反思： 二 2、给蚕宝宝记日记 月 日 教学设计及意图 反思及调整 教学目的: 1.会用文字、图画等方式观察记录蚕宝宝的生长过程；能倾听其他同学的想法和建议，积极参与评价。了解蚕的生长、生育、繁殖和死亡的生命历程。培养学生乐于与同学合作的精神；培养学生认真观察，长期记录的科学态度；通过养育蚕宝宝体会饲养乐趣，体味生命的存在，懂得珍爱生命。蚕的生长、生育、繁殖和死亡的生命历程。 蚕、桑叶。 五、教学课时：两课时 　 六、教学过程 第一课时 一、在设情景，导入新课1、（出示蚁蚕和蚕蛾）问：你认识它们吗？它们之间有什么联系吗？2、是啊，蚕宝宝在成长过程中会有一些不同的变化，让我们为它记成长日记，了解它的一生吧。二、自主学习，研讨交流1、 问：你了解蚕吗？你知道蚕是怎样长大的吗？2、 播放录像，通过录像学生介绍蚕的生长过程。3、 提出小组讨论题。 养的过程中，你最想研究什么问题？4、 在蚕的各个生长时期可观察记录哪些内容？（1）组织学生讨论，老师巡回了解学生讨论的情况。（2）学生交流汇报，老师适时给予指导。 入新课，明确要求1、 今天，各小组都带来了自己的蚕茧（有的组的蚕蛾已经破茧