人教版小学2年级语文下册数星星的孩子教学设计.doc

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人教版小学二年级语文下册《数星星的孩子》李吉林[教学要求]   一、识字;要掌握的词语:总是、刻苦钻研、著名;句子:“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”“看得见,就能数得清。”“星星是在动,可不是在乱动。”“爷爷说的话是真的吗?”   二、正确、流利、有感情地朗读课文。,   三、激起学生对宇宙奥妙的幻想,发展学生的想象能力,培养学生刻苦钻研的学习精神。   [课前准备]   电化星座或板画星座图。   [课时安排]   三课时。   第一课时:导入新课。讲读课文最后一小节。教学生字词。范读课文。再学生字词。巩固生字词。写字。   第二课时:读讲课文一、二、三、四小节。   第三课时:读讲第五小节。巩固生字词。增读《天上的街市》。   [教学过程]                    第一课时   一、导入新课,启发学生学习的兴趣。   小朋友,在晴朗的夜晚,我们抬起头,就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星,一闪一闪的,非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多,用哪些词语?   结合学生回答,提示卡片:无数、数不清。(正音)导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。   天上星星真的数不清吗?小朋友,你们有没有数过?   有时候就有个小孩子,最喜欢数星星,他经常注意观察天上的星星。   今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。   二、初读课文,自学生字词。   看谁能把这篇课文读了以后,知道写的是谁。生字要读准字音,想记住字形。   学生自学。   三、读后检查。   谁能说说这个故事写的是谁?张衡是个什么人呢?   四、学习课文最后一段,教学一部分生字新词。   把生字组成句子。出示句子:   “张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。”   教学张衡:注意这两个生字都是后鼻音。“张”字什么旁?这是什么“张”?(弓、长)   教学汉朝:中国有时候的一个朝代,离我们现在有一千七八百年。   教学钻研:非常认真、非常细心地研究,不怕苦,不怕难。(举陈景润叔叔钻研数学的例子。)   教学天文学家:研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿,怎么运行的专家,叫天文学家。   齐读课文最后一小节。   指点:这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢,听老师读课文。(很自然地导入课文。)   (生字词的学习,必然涉及课文最后一段,这样就不必拘泥于“从头到尾”的数学顺序,而先学最后一段,把课文学习与学词学字结合起来,这样既省时,效果又好。)   五、范读全文。   这篇课文你们喜欢读吗?课文中还有几个字不认识,我们再来学习。   六、再学习字词(生字分批教,难点分散)   把另一批生字组成句子出示:   张衡靠着奶奶,仰着头,指着天空数星星。   教学靠:分析字形,复习“非”的笔顺。   教学仰:头抬着叫“仰”。(动作演示)抬头看叫“仰望”。   教学指:让学生(手指、指导、指引等)。   再出示第三个生字组成的:   张衡想着爷爷的话,晚上起来看星星。他看清楚了,北斗星果然绕着北极星转。   楚:突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。   绕:复习“浇”。组词:绕线,绕着转。什么绕着什么转?谁能说一句话?   (让学生在具体的语言环境中学习理解生字词。)   七、初读课文。   八、巩固字词。   识记字形。抄写生字。                第二课时   一、试读全文。   全班每人轮读一句,要求读正确。   正音:碧玉盘  傻孩子   二、分段学习。   第一节:   1、夜晚,张衡在院子里数星星,那是什么样的情景。(提出一个问题,把阅读课文和想象结合起来,引导儿童进入课文描写的情境。)   谁能把这个情景讲出来?要求讲清楚什么时候在哪儿,什么人,做什么。   学生各自读课文,准备讲述。   学生口述。   2、齐读第一段。   3、“一颗,两颗”后面是什么标点符号?指名上黑板加标点。出示:   一颗  两颗  一直数到了几百颗   对比读:   “一颗、两颗,一直数到了几百颗。”   “一颗,两颗,一直数到了几百颗。”   让学生体会:用逗号停顿的时间较长,表示张衡一边数一边想,一边数一边记,张衡数星星多认真呀!   第二节:   1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。   2、现在请女同学当奶奶,读奶奶说的话,注意奶奶是笑着说的,要读得亲切。   女同学朗读第二节。   3、奶奶说的话里,哪个词儿说明张衡是经常数星星的?   指点:“又”,说明他经常数的,今天又数了,一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊!   第三节:   1、张衡是怎么说?默读张衡说话,看看张衡说了几句话,再说说每句话是什么意思?哪一句是主要的?(“能看得见,就能数得清”)   指点:这说明他数星星不怕苦,决心大

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