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圆的面积导学案
学习目标:
1.知道圆面积的意义;
2. 通过实验操作,理解圆的面积公式的推导过程,掌握圆的面积公式。
3.能利用圆面积公式解决生活中的实际问题
一、复习
1、面积的单位有( ).
2.说说我们以前学过哪些平面图形?并说这些平面图形的面积计算公式。
说说平行四边形面积公式的推导过程?
3、感知圆的面积
用彩笔涂出右图圆的面积。
我知道:圆所占平面的( )叫做圆的面积。
二、合作探究
1、动手实践
剪下课本附页1(P127)中的圆,将圆的周长涂上自己喜欢的颜色,并沿半径剪开拉直,再拼一拼,将拼接好的图形粘贴在下面的空白处
通过剪一剪、拼一拼、我发现了:
(1)如果分的份数越多,每一份就会越( ),拼成的图形就???越接近于( )。
(2) 把圆转化成长方形后,
长方形的面积相当于圆的( )
长方形的长相当于圆( )
宽相当于圆的( )
因为长方形的面积=( )×( )
所以 圆的面积=( )×( )=( )
如果用s表示圆的面积,圆的面积公式为:?????????? 。
巩固练习
1.根据下面所给的条件,求圆的面积。
2.圆形花坛的直径是20m,它的面积是多少平方米?
3.公园草地上一个自动旋转喷灌装置的射程是10m,它能喷灌的面积是多少?
四、提升练习
小刚量得一颗树干的周长是125.6cm。这棵树干的横截面的面积是多少?
总结。
通过这节课的学习,我学会了
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