国学教育课程规划.docVIP

国学教育课程规划 国学教育主要分为【国学经典诵读班】和【国学诵读与写作班】 【国学经典诵读班】 主要针对0~8岁这个年龄段的小朋友、家长，家长和孩子共同参与，形成一个良好的阅读氛围。整个课程包括《国学经典诵读》、《国乐经典》、《唐诗新唱》、《英文经典导读－十四行诗选哈罗德游记》 《国学经典诵读》是中华文化的重要组成部分，也是儒、道两家文化的经典代表作，同时也把医学经典加入其中。用意是让小朋友系统地、 有针对性地诵读中华文化经典。让小朋友在中小学阶段诵读、接触和了解中华文化的经典代表作，陶冶儿童的文化底蕴和德育根基。培养小朋友从小读圣贤书，立君子品，做有德人。 除了诵读中华文化经典外，此套课程安排了《国乐经典》。音乐对一个人的生命而言，就像空气和水须臾不可离。对婴幼儿优雅性情的养成，营造经典音乐的环境是最本质的。《国乐经典》旨在让孩子听尽世间经典名曲，在天籁中与天地同其德，与日月同其辉。默默酝酿其悲天悯人的情怀，奠定其一生宽广胸怀、高远眼界、深邃思想的深度生命基础。 《唐诗新唱》系列是以公认的中国文学之瑰宝的唐诗为载体，曲调完全依据唐诗的字韵、音韵以及诗的意境，用音符重新创作曲谱，每一首诗都有自己不同的独特旋律及音性，以歌唱的形式表现出来。使小朋友既能对中国经典文学进行学习，也使教学过程寓教于乐。 《十四行诗选 哈罗德游记》是西方具有代表性的经典之作。以西文读西方经典，如品源头之甘冽；以西文读中华经典，自感源头之涌流。 教材：四海教育《儿童经典诵读－蓓蕾版》 【国学诵读与写作班】 作文先做人，做人先学国学。国学经典所代表的传统学问，更是具有极为厚重的伦理色彩，所谓“学优者德厚，学浅者德薄”。学习国学经典的过程，不仅是增进知识的过程，不仅是“把知识消化于生命，转化为生命所具有的德性”的过程，而且具有熏陶气质、变化性情、提高涵养的意义。国学经典教育不仅培养文义通晓、才华擅长、经书熟习、学问通彻的博学之士，更是要培养行谊谨厚、立品端正、品行端方、敦品励行的谦谦君子。 【国学诵读与写作基础班】把国学经典诵读、阅读、写作有机的结合在一起，为孩子的文学素养和人格素养奠定基础，课程分为3年级至9年级7个阶段，课程包括：国学诵读、国学与写作、阅读理解。 教材：《学国学与写作文》张吉周、《小学语文新课标阶梯阅读训练》俞翠霞 北京四海儿童经典导读教育中心电话：01062137061传真:?010EMAIL:sihaiertong@??? sihaiertong@163.com 邮寄地址：北京市海淀区人民大学北路海淀通慧寺1号邮编:100080 小记者讲堂 开心学国学轻松写作文 　——作文教学技法摭谈 ????中华民族有着五千年的悠久历史，五千年的文明，给我们留下了巨大的精神财富，其中最具代表性的就是我们的经典。我们的经典琳琅满目，众美毕呈，有对崇高道德的体认，有对完美人格的追求，有对人生价值的探究，有对真善美的渴望……经典嘉言，铸造了一代又一代华夏子孙的心灵品格，成了凝聚我们民族的不朽的精神支柱。 　　然而，在如今的校园里，有不少的学生对经典不感兴趣，对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少。他们感兴趣的是动画片、漫画书，或者看一些科幻娱乐性的书籍。他们对此津津乐道，而对国学经典却置若罔闻，写起文章来也常常是七拼八凑，内容空洞。这种现象如果不加以正确引导，长期下去势必会影响正常的学习，同时于学生的人格精神的塑造也是极为不利的。为此，《新课程标准》强调，要在语文教学中教育学生热爱祖国的语言文字，引导学生认识中华文化的博大精深，提升学生的文化品格和审美情趣。要让学生走进中国古典传统文化，认识中华文明的悠久深邃，培养学生继承、发扬、创造中华传统文化的意识。 　　“雅言传承文明，经典浸润人生”。如何让学生从接触经典，到亲近经典，再到热爱经典，最后将经典能正确运用到作文中？ 　　笔者认为，将国学经典引进作文教学的课堂，让孩子们在开开心心学好国学的同时，轻轻松松写好作文，倒是一种有益的尝试。比如，我们可以根据学生的不同年龄层次，选择适当的经典《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《孟子》以及古代许多优秀的诗词等等，在学生中开展诵读，为了使诵读活动的深入开展，我们还要制定详细的实施计划，开展丰富多彩的诵读活动，创设良好的诵读氛围，以确保活动的行之有效。当然，光靠诵读还是不够的，我们还要把这些经典当作教材，一方面课堂上要让教学内容更鲜活生动，让学生理解透彻，切实感受到中华文化的博大精深；另一方面这些经典还有很多外延，要利用这些外延对学生进行听说读写训练，只有这样脚踏实地，方有成效。 　　“随风潜入夜，润物细无声。”经受经典的熏陶和洗礼，学生的文学素养一定会有