人教课标1年级数学20以内进位加法例5教学设计.docVIP

第八单元20以内的进位加法 教学内容：97页例五 课型：新授课 教材分析： “用数学”，即用加法解决问题。本节课的主要内容有：运用进位加法计算解决问题。 学分析 学生已有知识基础（含知识技能，过程方法），学生已有生活经验，学生学习该内容可能的困难，学生学习的兴趣、学习方式和学法分析。 说明：学分析应该通过学生调研，以作为科学依据，不能仅凭经验判断。学分析是个性化的工作，不能由他人的结果简单代替自己的学分析。 1、通过不同形式的练习，激发学生学习的积极性。 2、培养学生思维的灵活性 教学重点：正确、熟练的口算。 教学过程： 一、例5 1、教师用投影出示课本第97页的全景图。 老师说明：这是学校晚会的场面，从图中你看到了什么？（让学生自己看图互相说一说） 2、晚会上，学校的舞蹈员，一共有多少人？怎么写算式？ 师：你们知道吗？互相说一说。 （学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法。） 老师说明：你们说的几种方法都很好，这两种方法中你最喜欢哪一种？ 3、学生回答后教师指出：刚才有的同学用数的方法知道了一共有多少人，也有的同学是通过计算的方法得到的。要算一共有多少人怎样列式？板书:8+7 9+6 二、基本练习 1、97页的做一做 2、看谁算得又对又快。 5+7 10-7 4+8 13-3 5+9 10-9 2+9 3+8 4+7 4+9 3+9 5+8 （学生独立完成，集体订正，根据学生情况分析错的原因） 三、指导练习 1、 练习二十三第1题 （1） 并让算得快的学生说一说为什么算的快？他的秘密在哪里？ （2） 指导学生书写算式 2、 练习二十三第2题 学生独立完成，集体订正，请学生说一说你是怎样做的？