高数学导学案.docVIP

高一数学导学案 编制人：陈 丽 审核人： 领导签字： 使用时间： 班级： 姓名： 小组： 等级： 向量概念及物理意义 【使用说明及学法指导】 先预习课本，然后开始做导学案。 针对自学提纲，加深基本概念的理解。 3. 带（*）号的C层可以不做，带（附加）的B、C层可以不做 【重点难点】向量相关概念的理解 【学习目标】 1.了解向量的实际背景，理解向量的概念及物理意义，能用向量表示点的位置； 2.通过自主学习、合作讨论向量概念的形成过程，使学生体会由实例引入概念的方法; 3.让学生认识到向量在刻画数学问题和物理问题中的作用，从而激发学生学习数学的兴趣。 一.自学提纲 1.我们把___________________________________的量叫做向量；2.把_____________的线段叫做有向线段，以A为起点，B为终点的有向线段记作____，线段AB的长度叫做有向线段的长度，记作_____，有向线段包括三要素_______、________、_______； 2.向量可以用有向线段表示，向量的长度（或称____）记作_____，长度为零的向量叫 做_________，记作，长度等于1个单位的向量，叫做__ __； 3.______________________的非零向量叫做平行向量，向量与平行，记作______，规定与任一向量平行，即对任意向量都有_________； 4.向量与数量的区别：_______ ____. 二.探究、合作、展示： 例1.下列各量中不是向量的是 （ ）（考察向量的概念） A. 浮力 B.风速 C.位移 D.密度 E.温度 F.体积 例2.下列说法中错误的是（ ）（A）零向量是没有方向的；（B）零向量的长度为0； (C) 零向量与任一向量平行； (D) 零向量的方向是任意的。 例3.给出下列命题： eq \o\ac(○,1)向量和向量的长度相等； eq \o\ac(○,2)方向不相同的两个向量一定不平行； eq \o\ac(○,3)向量就是有向线段； eq \o\ac(○,4)向量=0； eq \o\ac(○,5)向量大于向量。其中正确的个数是（ ） （A）0 （B）1 （C）2 （D）3 例4．下列命题中，正确的是（????? ） A． ? B． 　　C．? D． 方法规律总结： 例5.在直角坐标系中，画出下列向量：（培养学生动手能力） （1）|a|=2，a的方向与x轴正方向的夹角为60°，与y轴正方向的夹角为30°； （2）|a|=4，a的方向与x轴正方向的夹角为30°，与y轴正方向的夹角为120°； （3）|a|=，a的方向与x轴正方向的夹角为135°，与y轴正方向的夹角为135°。 方法规律总结： 例6.有人说，由于海平面以上的高度（海拔）用正数表示，海平面以下的高度用负数表示，所以海拔也是向量。你同意他的看法吗？温度、角度是向量吗？为什么？（考察学生知识迁移能力） 例7.（*）O是ABC内一点，若，则O是ABC的（ ） A．重心 B.内心 C．外心 D.垂心 三.巩固训练 1、下列命题： eq \o\ac(○,1)向量可以比较大小； eq \o\ac(○,2)向量的模可以比较大小； eq \o\ac(○,3)若，则一定有||=||，且与方向相同； eq \o\ac(○,4)对于一个向量，只要不改变它的大小和方向，是可以任意平行移动的。其中正确的个数是（ ）（A）1 （B）2 （C）3 （D）4 2．在直角坐标系中，已知，与轴正方向所成的角为，与轴正方向所成的角为，试作出． 3.（*）如图， 、 … 是⊙ 上的八个等分点，则???以 、 … 及圆 九个点中任意两点为起点与终点的向量中，模等于半径的向量有多少？模等于半径 倍的向量有多少个？ 小结： 四.课堂小结 1.知识方面:___________________________________________________________________ 2.方法与数学思想：_____________________________________________________