《秋天的怀念》试讲上课用讲解.pptxVIP

;1.了解作者，掌握生字词。 2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 3.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。 4.深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实 际，激发感恩情怀。;;;; 瘫 痪 侍 弄 整 宿 憔 悴 仿 膳 豌 豆 诀 别 烂 漫 翻来覆去 絮絮叨叨 ;合作展示;1、看课文填空：黄色的花（　　），白色的花（　　），紫红色的花（　　）而（　　），泼泼洒洒，秋风中正开得（　　）。 2、母亲推“我”去看花，是因为（ ）。 依据： A.她想让“我”通过看花来散心。 B.她爱花，可她身体不好，想让“我”陪她一起去。 C.北海的菊花很漂亮，不看可惜。 3、当“我”摔东西时，母亲就悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷地注意“我”的动静。因为（ ） 依据： A.母亲怕东西砸到自己身上。 B.母亲理解“我”的心情，但又关心“我”，怕“我”做傻事。 C.“我”的脾气已经无法控制，母亲想等“我”能控制自己时再出来。 ;4、文中多次提到菊花的目的（ ） 依据： A．花朵唤起作者生活的信念。 B．菊花淡雅高洁象征着母亲的品质。 C．看花是对已故母亲的缅怀。 D．作者眼中的菊花五彩缤纷，意味着他人生态度的转变。 5、 对文中两次出现“好好儿活”的理解不正确的是（ ） 依据： A.世界本不完美，缺憾和痛苦并存。 B.人生是有局限的，每个人都应该坚强地面对挫折。 C.很多时候改变不了现实，可以改变生活态度。 D．物质生活富足，就能好好儿活。;答案： 1、淡雅 高洁 热烈 深沉 烂漫 2、A 3、B 4、ABCD 5、D;合作展示;1、从课文中找出相关“细节描写”，体会人物的情感。;看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落;黄色的花淡雅;白色的花高洁;紫红色的花热烈而深沉;面对我的暴躁，母亲的表现; 动作描写 语言描写 神态描写;合作展示;1、说说文章为什么取题为《秋天的怀念》？ ;答案： ①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关； ②“秋天”是“我”不???遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性； ③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。;拓展与延伸; 世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾就有那样的痛苦。世界上有看得见的痛苦打击，也有看不见的痛苦和打击。身体的局限，生活的挫折，命运的安排，我们这辈子可能改变不了，但可以改变的是我们的心理局限——我们都要好好活。; 我们不能决定生命的长度， 但你可以扩展它的宽度； 我们不能改变天生的容貌， 但你可以时时展现笑容； 我们不能企望控制他人， 但你可以好好把握自己； 我们不能全然预知明天， 但你可以充分利用今天； 我们不能要求事事顺利， 但你可以做到事事尽心。 ; ;一、背诵语段，丰富积累（1、2段） 二、课外阅读有关书籍：《我与地坛》、《秋天的怀念》、《我的遥远的清平湾》