大学生挑战杯中存在的问题和对策.docVIP

大学生“挑战杯”科研活动中存在的问题及对策 摘要 大学生“挑战杯”活动已逐步普及。经调查发现存在课题来源不清、选题内容不当、前期准备不足、不能正确处理科研活动与正常的学习之间的关系、缺乏撰写科研论文的基本知识等问题。解决上述问题的方法是加强组织与重视指导教师对学生 的引导，结合平时的教学工作培养学生的科研能力，在可能的前提下为学生提供必要的科研条件。 关键词： 大学生；“挑战杯”；问题；对策 历史一再证明，科技强则国强。而科技发展的生命力在 于创新。大力开展学生科技创新教育，是高等学校适应时代 要求的全新人才培养模式的重要手段和主要内容，也是高校 科技创新体系的重要组成部分。在高校大学生创新教育过程 中，应采取多渠道、多手段的方法，其中大学生课外科技创新 活动是创新教育不可缺少的重要形式和重要环节。“挑战杯” 全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科 协、全国学联主办，国内著名大学和新闻单位联合发起，在教 育部支持下组织开展的一项权威性的全国竞赛活动，被誉为 中国大学生学术科技的“奥林匹克”。它于FXWX 年首办，旨在 全面展示我国高校育人成果，激发大学生崇尚科学、追求真 知，勤奋学习、锐意创新的精神。 “挑战杯”科技竞赛活动由于具有起点要求较低、资助面 广的特点，因而已成为各校大学生主要科研活动之一ZF [ 。从 近期每年申报的数量逐年增长的趋势以及各级单位对此项 活动的重视情况来看， 此项活动将更加得到普及和推广 ZG [ 。 一、“挑战杯”活动中存在的主要问题 随着“挑战杯”活动的不断深入，所暴露出的问题也逐渐 增多。目前大学生“挑战杯”科研活动中反映出来的主要问题 有： FP 课题来源不清。部分同学想参加又不知道该选什么课 题因而无从着手，有的同学选题不合理，要么是重复的课题， 或是太大或太小的课题，甚至有的同学一味指望学校或老师 分配任务。 GP 知识面相对较窄，选题内容不当。部分同学的选题仅 局限于本专业甚至是课本中已有明确结论的课题，视野不开 阔，找不到正确的选题方法。 VP 前期准备不???。大部分同学不是在日常学习和工作中 积累知识、寻找课题，而是“临时抱拂脚”，因而课题质量差， 被批准的几率减小。 !P 不能正确处理科研活动与正常的学习之间的关系。有 的同学甚至认为科研活动本身会消耗较多的时间和精力，如 果出不了成果或成绩，就更加得不偿失。 P 缺乏撰写科研论文的基本知识。主要表现在写作论文 格式不规范和文体不对，对研究目的、方法、手段、结果论证 不清，有的同学的研究论文甚至更象记叙文、散文。 针对上述问题，我们进行了较全面的调查研究：从广大 学生对科研活动的认识入手，了解他们进行科研活动的要求 和迷惑；对曾经参与过该项活动的同学进行回访调查，总结 他们的经验与教训；对正在承担课题研究的同学进行跟踪调 查，及时发现他们的不足和困难。 研究结果表明：大学生“挑战杯”活动虽已深入人心，但 由于缺乏必要的尤其是专业教师的组织和指导，因而具有盲 目性；学校平时缺乏对学生科研能力的培养，导致学生的科 研工作力不从心；学校现有的科研条件在一定程度上也限制 了学生科研工作的正常进行。 二、正确地组织工作可以确保该项活动更加全面、深入、 持久地开展 我们针对“学生对此项活动是否知道、知道多少、怎样看 待”的问题随机调查了!V 名学生，回答“不知道”的I 名， 占总人数的F!P V\，其中有W 人为大学一、二年级的学生。 有VWW 人表示“知道”，占被调查总人数的WP Y\。说明此项 活动在大学生中是普遍知晓的。在对表示知道的学生做进一 步调查时，有F!! 人表示“想参加，但不知道怎样参加”，占总 人数的VYP F\ ，有FW 人表示“自己能力不够”，占总人数的 !YP W\ ，有F 人表示“不知道选什么课题”，占总人数的 FVP F\。由此可见，一年一度的大学生“挑战杯”活动已开展 了多年，虽然每年学校为此专门进行各种组织、评选、奖励工 作，但大多数学生仍将其视为一种“高不可攀”的活动，有些 学生尤其是新生和低年级学生认为不是他们“份”内的事情， 因而较少地予以关注。有些学生是由于对此项活动的内容 （如怎样参与）等不清楚，因而放弃了机会。由于在每年的揭 晓和次年的申报之间有一段较长的时间，而在这段时间内学 生往往“淡化”了此项工作，当学校宣传时他知道，宣传过后 则“事不关己”，因而该活动的连续性、持久性大打折扣。 研究表明：当代中国大学生虽已初步具有独立学习、工 作、活动的能力，但依赖心理仍然较强，这与长期以来我国的 应试教育模式有直接的关系() * 。一些成功的大型学生活动 的经验证明：组织工作是学生工作的关键环节，学生的能力 等其他问题则在其次(! * 。针对“挑战杯”活动中出现的引导 不力的问题，我们采