大班1二月份的教案2.docVIP

时钟的发明 活动准备： 　　1、时钟模型每人一个，1―12的数字头饰一套。 　　2、大时钟两个。 活动过程： 　　1、拨钟听时间，复习整点及对表盘结构的认识。 　　2、学习看半点。 　　(1)动画城每天什么时间播出?引出半点。 　　(2)出示两个大时钟，一个是整点，一个是半点，引导幼儿观察比较二者指针的不同，认识半点。 　　(3)拨针演示，引导幼儿了解分针、时针的运转规律，分针走半圈，时针走半格。 　　3、幼儿操作。 　　(1)幼儿验证分针走半圈，时针走半格。 　　(2)教师说出一日活动的安排时间，让幼儿练习拨整点，和半点。 　　4、游戏巩固《分针带着时针转》。 　　12名幼儿戴1―12的数字头饰，按顺序拉成圆圈，表示一个大表盘，再请2名幼儿扮分针，1名幼儿扮时针，在圆内边念儿歌边转圈。儿歌结束两针要指向教师事先要求的时间，扮数字的幼儿当裁判看是否正确。儿歌：小钟表啊，表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转，睁大眼睛仔细看，现在究竟是几点? 活动延伸： 　　1、日常生活中引导幼儿注意观察时钟与人们生活的密切关系。 　　2、回家和家长共同制作小钟表。 活动分析： 　　此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采用发现式的教学方法，充分调动孩子的积极性，让幼儿自己操作，观察理解，最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。 　　结尾部分也比较新颖，采用游戏形式，让幼儿在轻松愉快的环境中，进一步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。 　 各种各样的钟表 活动目标 1、知道钟表与人们生活的密切关系，认识各种各样的钟表。 2、在观察、讨论的基础上，了解不同钟表的不同特征和功能。 3、对有关自己生活中的科技产品产生兴趣。 活动准备 收集各种钟表：挂钟、座钟、电子表、机械表、光能表、玩具表、闹钟等等。 活动过程 1、通过谈话，引起幼儿兴趣。???? ??师：现在几点了?你怎么知道的?(看钟表) ??师：你还见过哪些钟表?在哪里见到的? 2、欣赏不同的钟表，并引导幼儿调动多感官参与观察钟表。 ??师：这里有很多不一样的钟表。请你和你的朋友一起，用眼睛看一看，用小手摸一摸，用耳朵听一听，它们有什么不一样的地方?(鼓励幼儿与朋友共同观察，幼儿在观察时，可以开展一些适宜的讨论) ??师：你最喜欢哪一个?为什么? 3、教师与幼儿共同欣赏。 ??师：这是什么钟?这些钟有什么特点? ?????（挂钟适合挂在家中的墙壁上，大家都能看见，而且看起来会很方便。座钟适合放在桌子或柜子上，比挂钟小，拿放很方便。手表可以随身携带等等。(教师组织幼儿讨论钟表的不同功能及特征)???? 师打开小闹钟和挂壁式电子钟的后面，向幼儿重点介绍： ??机械钟表、电子钟表、光能钟表，这三种钟表的特殊性。使幼儿了解到：虽然看起来差不多，但是有很大区别。机械表需要旋转轴，靠转轴带动手表；电子表需要电池带动手表；?光能表是需要光线的能量带动手表。有的手表还防水，潜水员在海里也可以看到时间。 ?师小结：它们都有一个共同的功能，就是告诉我们时间。为了满足不同的人的需要，所以设计者设计出不同的钟表。有的又大又重很华丽，有的又小又轻很方便；有的可以亮灯，黑的地方也可以看见；有的可以报时；还有各种各样形象的钟表。 延伸活动 1、鼓励幼儿在日常生活中，阅读幼儿用书，认识各种钟表。 2、在科学区角中，提供一些废旧且安全的钟表让幼儿观察、摆弄，进一步感知钟表的内部 ??结构。 故事《等明天》 活动目标： 1、能理解作品的内容，试着分析猴子的性格特点。 　　2、通过看看、听听、讲讲初步地感受故事的主题。（今天的事要今天做，不能等明天） 　　3、在集体活 动中积极地参与讨论，敢于表现自己。 活动准备： 　　等明天故事碟片、录音机、幻灯片。猴子、小松鼠等图片。 活动过程： 　　一、 欣赏故事图片。 　　师；今天，孙老师带来了一些图片，请小朋友们仔细看，图上有谁？（播放幻灯片） 　　这么多小动物在一起会发生什么事情呢？它们在干什么呀？我们一起来听一听。 　　二、幼儿分段倾听故事，初步理解作品的内容。 　　播放故事第一段后提问 　　（1）、树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴在干什么？ 　　（2）、小猴子找不到躲雨的地方，它心理是怎么想的？（引导幼儿重点学说“等明天雨停了，我一定要盖一座新房子，我要盖一座美丽的房子，有高高的屋顶，大大的门窗”） 　　继续欣赏第二段故事。 　　(3)、第二天，小猴有没有盖房子？盖好了吗？小猴不盖房子，它想干什么（玩）它怎么说的？（引导幼儿学说“天气这么好，还是多玩一会儿吧，盖房子等明天再说吧”） 　　继续欣赏第三段故事。