创建充满生命力语文新课堂.docVIP

创建充满活力的高效语文新课堂 周秀丽 【摘 要】 新课程改革背景下，课堂教学应是焕发活力的开放式课堂。笔者在教学中用情诱导，用想象力激发，用合作探究牵引，用多媒体充实，取得较好的课堂效果。 【关键词】 活力 情 想象力 合作探究 多媒体 高效课堂教学是指在常态的课堂教学活动中，通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。 “情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这块土壤上。”语文课堂教学过程是师生情感交流与互动的过程，而教材（课文）也“不是无情物”----是承载和传播情感的载体。教学中，只要教师能引导学生付出真情，使学生的情与文章的情融为一体，语文教学就会达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”的“育情”境界。一旦学生心灵的“情”弦鸣响，情感的火苗燃起，我们的语文课堂就能迸射出生命的活力。而作为主导者的教师， “拨弦”、“点火”的方法可以是多种多样的我们可以用饱含深情的导语和结语去感染学生，从而引起学生心灵的共鸣。例如，可以引领学生从《》中，从《边城》中认识祖孙、兄弟之情，从《我愿意是急流》中领悟无私恋情，从《雨霖铃》中体悟“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的离情别绪，从《京口北固亭怀古》中感悟拳拳赤子之情……在总目标中明确提出:“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造能力。”通过想像力的发挥来激活课堂教学，也正是语文教材的内容所决定的。语文教材的大部分内容主要是以形象思维为特征的。要深刻领会这些教材内容，就应该充分发挥师生的想像力。要做到这一点，首先要构建一种平等和谐的师生关系，营造一种民主融洽的课堂气氛。其次，应该采用“讨论式”的教学方法，来激活课堂气氛。再次，要鼓励学生敢于发表自己独特的见解，这是学生主体作用得到充分发挥的具体体现。在民主的课堂氛围下，学生探索知识的胆子就会得到释放，思考问题也有了深度，他们敢于与老师辩论，大胆地提出自己的疑问。《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”多媒体以其直观的形象、美妙的图画、艳丽的色彩、动听的音乐，将知识生动形象地展现在同学们面前，使课堂气氛变得轻松，同学们能感受到多媒体带来的愉悦。多媒体的运用突破了黑板，粉笔、教科书等信息表现方式的单一模式，使教学走上了现代化的道路。多媒体可以刺激同学们的多种感官，激发大家的学习兴趣，由文本、声音、视频等信息组成的课件，具有声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强的特点，增加了学习的趣味性。多媒体可提供丰富的图像及声音信息，它创设的教学环境是唤醒同学们的主体意识、产生强烈探求欲望的“敲门砖”，有利于激发同学们的学习兴趣。同学们在多媒体创设的愉悦、宽松、充探索意味的课堂氛围中，思维自然活跃，为培养创新精神，训练创新能力打下了基础。 在人的成长过程中，各个阶段的情感变化是怎么样的？