六年级英语下册第1单元三课时.docVIP

Unit1 How tall are you ? The Third Period 教学内容：B let’s try B let’s talk 教学目标：? 1.?能完成“Let’s?try”部分的听录音选选项的练习。 2.?能读懂、理解“Let’s?talk”部分的对话，并能在实际交流中的应用。? 3.?能听懂、会书写句型“What?size?are?your?shoes??Size?…”、 “How?heavy?are?you??I’m?…?kilograms.”并能在实际情景中准确运用。 ? 教学重点： ? 能询问、回答有关身高、体重、脚的大小尺寸等问题，并能书写相关句型。 ?教学难点： 能听懂、会书写句型“What?size?are?your?shoes??Size?…”、“How?heavy?are?you??I’m??kilograms. ”并能在实际情景中准确运用。 ? 教学准备： ?1.?教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。 ?2.?教师准备与教材相配套的教学录音带。 ?教学过程： 一、课前热身（Warm-up） ?Greeting:? T:?Good?morning,?boys?and?girls.? Ss:?Good?morning,?teacher.? T:?How?are?you?today?? Ss:?Fine,?thank?you.? ?二、课前预习（Preview） ?1.?句子接龙： 把学生分成四大组，学生在小组内进行“句子接龙”游戏，第一 个学生用所学的比较句型说一个句子，第二个学生重复上一个学生所 说的句子，并自己在说一个句子，以此类推。 ?2.?量一量： 让学生拿出直尺，量一量自己的书本、文具盒、课桌、板凳等物体 的长度，然后同桌之间进行对话，如： ? S1:?How?long?is?your?book?? S2:?It’s?…cm?long.? S1:?How?long?is?your?pencil?box?? S2:?It’s?…cm?long.?… ? 三、新课呈现（Presentation） ? 1.?Let’s?try? （1）先请一位学生读句子，解读题意 （2）出示问题： ①?What?do?Wu?Yifan?and?Mike?want?to?do?first?? ②What?are?they?going?to?buy?? 播放第一遍录音，学生仔细听录音，听清录音内容。播放第二遍录 音，学生根据录音内容，选出合适的选项。 （3）再次播放录音，学生一起跟读，检查正确答案。? 2.?Let’s?talk? 、 （1）教师出示几张名人的照片，并在照片下面附上人物相应的基本资 料。师生就人物照片二号所给的基本资料进行对话，如： ?T:?How?tall?is?…?? Ss:?He’s?/?She’s?…cm?tall.? T:?How?heavy?is?…?? Ss:?He’s?/?She’s?…?kg.?… （2）猜体重。 师生就各自的体重进行对话，如： T:?I’m?a?little?heavy?/?light.?Can?you?guess?how?heavy?I?am?? Ss:?60?kg.? T:?No,?a?little?heavier?/?lighter.? 当学生猜对时，教师说：“Yes,?you?are?right.” （3）教师播放课本“Let’s?talk”部分的录音，让学生仔细听对话， 然后根据听到的内容回答老师的提问。 ?①How?heavy?is?Wu?Yifan?? ②?Who’s?taller? ③?How?big?are?Mike’s?feet??Answer:? ①?He’s?46?kilgrams. ②Wu?Yifan?is?taller. ?③?He?wears?size?8.? （4）再次播放教学录音，全班学生分男女生跟录音朗读对话，提醒学 生注意模仿录音中的语音、语调。 （5）让学生同桌之间分角色表演对话，然后请几对学生上讲台进行表 演。 （6）讲解重难点知识。 ①How?heavy?are?you? ?②?What?size?are?your?shoes,?Mike?? ③?In?China?I?wear?size?38?shoes.? 四、巩固延伸（Consolidation??Extension）? 1.?Pair?work? （1）学生同桌之间相互调查彼此的身高、体重、鞋码，并做记录。 ? （2）请两位学生示范读对话， （3）教师引导学生分析比较调查结果并进行汇报。? 2.?课堂练习——选词填空： ? A.?big?? B.?long?? C.?heavy ? D.?old ?E.?tall