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初三学生英语学习技巧1、怎样提高英语阅读理解？首先，对于英语阅读理解，单词和语法是硬基础，平常要多记忆多复习。其次，保证阅读量也很重要，如果是高考复习，要保证每天2+1（2篇阅读1篇完型），历年高考的阅读理解题也可以作为很好的训练材料，有时间的话还可以找一些基础的英文读物（如新概念英语）来训练。再者，就是答题的技巧，对于每一道题，都要训练到快速对应到原文的相应位置，然后使用排除等方法选择正确答案。这就需要你在阅读的时候知道每一段在说什么，上下文之间的逻辑关系。记事性文章就是何时何地发生了什么，一些科学性的文章是有非常严谨的逻辑的，你看了上文就可以预测到下文会些什么。下面是一些更具体的技巧和方法：一、词汇量的基础词汇量的大小是进行阅读的基础的基础，如果词汇量太小，连阅读文章中的单词都不认识，那么阅读是无法进行的。对于参加高考的同学来说，考纲词汇表上的词汇是必备的，即使不能中英文互译(这还不是最高的要求，最高的要求是要能运用自如)，至少也要能根据英文理解其汉语意思，同时还要具备一定的构词法知识，因为现在的高考英语阅读理解题对由考纲内词汇组合成的合成词或派生出的派生词一般不再注中文。除此之外，由于高考英语阅读理解文章允许有 3% 左右的生词，所以，同学们若能在考纲词汇表之外另外积累一部分常用词汇，对于提高阅读能力也是非常有益的。另外，在阅读理解的命题中可能涉及的常用词也需引起注意，如title(标题)，passage(段，节)，imply(暗示)，attitude(态度，看法)，paragraph(段，节)，describe(描述)，purpose(目的)，underline(在……下划线)，tone(语气)，infer(推断出)等。二、猜测词义基础 阅读中遇到生词是难免的，所以学会猜测生词词义就显得十分必要。面对阅读中的生词，同学们应设法通过上下文猜猜它们的含义，即使猜不出它们的具体意思，只要能猜出个“大概”也行。猜词时同学们可以这样开始，首先根据句子结构判断其词性(是名词、动词、形容词、副词等)，然后再根据句意判断其含义类型(是学习用具还是交通工具、是动物还是植物、是食物还是用物、是表具体意义还是抽象概念等等)。通过这样的判断后，其具体意思即使不清楚，但它表示的大致方面的含义就不会错了。比如有这样一个句子 The man was feeding the baby with porridge. 这里同学们对 porridge 不熟悉，但我 们可以根据本句的结构推断出它应是一个名词(用作 with 的宾语)，再根据句意(...feeding the baby with...)可推断出它应是一种食物，而且应是一种比较细软的食物(因为是 feeding the baby)，而不应是一种粗硬的食物。在实际阅读中我们对生词能推测到这一步就可以了。最后说明一点，在高考阅读理解中凡涉及地名、人名等专有名词一般是不注中文的。三、难句分析基础正如阅读中会遇到生词一样，阅读时遇到难句也是难免的，同学们在平时训练时应注意掌握一些对付难句的基本方法与技巧。一般说来，构成难句通常有以下几种可能：一是因为结构复杂构成难句。遇此情况同学们应从分析句子成分入手，找出句子的主干(主谓宾)，理清各修饰成分(尤其是各类修饰性从句)，然后确定句子“方向性意思”。二是因为结构异常而导致的难句。所谓结构异常指的是句子成分的排列未按正常词序来排列，遇此情况同学们就应想法将异常语序恢复为正常语序。一般说来，导致语序异常的原因有很多种，比如因为强调的原因，因为上下文连贯的原因等等。三是因为省略导致的难句。有些句子如果完全地写出来可能并不难，但在一定的语境中省略了一些成分后它就变难了。遇此情况同学们应考虑将可能省略的成分补充完整。2、如何学习英语语法？英语语法是初高中英语学习的重点和难点，英语语法繁杂、易混淆，令很多学生头疼。而怎么学好英语语法，老师们给出以下几点建议。 第一，挑出你觉得尚未扎实掌握的语法点。具体来说，你可以拿出一本语法书，翻到目录，你会发现英语语法也不过那么几大点，而这几大点里的各个小点也不全是常考知识点，一般老师上课反复强调的或是重点讲过的都比较重要或容易混淆，比如虚拟语气、独立主格之类的。再根据目录，先把最重要的几条再看一遍，其他相对简单和次要的就照着目录回忆，把重要的知识点标在目录旁边，方便下次复习。第二，善于使用错题本。有不少英语语法“健将”认为，学习英语语法最重要的也是最快捷的方法就是英语的错题本与做题相结合。用法是每次作完试卷或是课上课下的练习题，把里面做错的单选抄在错题本上，在旁边写上这道题应用的语法，如果有什么重点的生词、好的句子也可以抄在这个本子上。一般抄一遍，下次再遇到这样类型的题就会有印象，可以再次拿出来翻翻，在考前多看看。第三，很老套