小学6年级作文复习教案.docVIP

六年级作文复习课——抓住特点写具体 　　一、复习要求： 　　１、复习什么是人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。 　　２、复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。 　　３、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。 　　二、复习重点：指导学生怎样写好人物的特点。 　　三、复习难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。 　　四、复习时数：一课时。 　　五、课前准备： 　　１、多媒体课件。 　 2、学生带学习笔记本，老师准备一篇下水文。 　　六、复习过程： 　　（一）、导入。 　　同学们，今天我给大家上一节作文复习课，题目叫做（板书课题：抓住特点写具体）。大家都知道，我们写作文，无论是写人还是记事，写景还是状物，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻的印象。但由于时间关系，今天这一节课我们先复习写一个人的时候怎样做到抓住特点写具体。 　　（二）指导复习如何抓住人物的特点。 1、什么叫人物的特点 ？（一个人和别人不一样的地方） 2、一个人的特点主要表现在什么方面呢？（板书：品质 性格 爱好 才干） 3、现在进行一个练习，想想这几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点？ 幻灯出示： 　　１）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。 　　这段话写牛顿喜欢——－，表现了他－－－方面的特点。 　　２）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。 　　这段话写亮亮的－－，反映了他－－方面的特点。 　　３）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到生命最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 　　这段话写邱少云－－－，反映了他－－－方面的特点。 　　交流、汇报。 　　4、过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时抓住一个人比较明显的某些特点来写。 　　问：人物的品质，性格等方面的特点都是通过什么反映出来的？（具体的事情） 师：对，写人离不开记事，因此人们又把写人叫做记事表人。 5、幻灯出示练习：A、如果要写李明同学乐于助人的好品质，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？ 　　１）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。 　　２）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。 ３）经常帮一年级小同学提水。 B、爱护公物的亮亮 1）、经常自带工具帮同学们修理桌椅。 2)、在公交车上给老奶奶让座。 3)、看到有同学破坏学校的宣传栏及时上去制止，并用胶带纸粘好。 C、粗心大意的小强 1)、考试时做完正面忘做反面。 2)、拾到钱包交给民警叔叔。 3)、经常上课时找不到需要的书。 　　交流、汇报 　　6、要把事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？ 　　板书：外貌 心理 语言 动作 神态 　　（三）、复习描写人物的方法，指导学生如何抓住特点写具体。 　　１、复习外貌： 　　１）我们玩一个游戏，看谁能又快又准地猜中这段话描写的是我们班的哪一位同学？ 　　幻灯出示 描写本班同学外貌的几个片段（先出示没有抓住特点写的，后出示能抓住特点写的） 　　２）为什么前两个同学写的全班都猜不中，而后两个同学写的大家都能猜得中呢？ ３）小结：记住，写外貌时要抓住人物特点去写，不要千人一面。 4）另外，写外貌也要写得有创意，写得与众不同，这样才能给别人留下深刻的印象。 练习：他的眼睛特别小，（睁着和闭着没有什么区别）。 他太紧张了，（眉毛都拧成了一个小山丘）。 提问：表情的“五虎将”是什么？（眼睛、鼻子、眉毛、牙齿、嘴巴） 注意：它们一般不会齐出场，选一两个就行了，眉毛胡子一把抓，反而写不好。 提问：表情的“五虎将”，如果只能选一个的话，一般会选哪一个？（眼睛，因为眼睛是心灵的窗户，眼睛几乎能够表现人的全部心理) 　　２、复习语言： 　　１）幻灯出示两段话，比较哪段写得好，好在哪？ 　　Ａ、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 　　Ｂ、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他决定把西蒙的两个孩子抱回来抚养。 　　２）交流汇报后，齐读写得好的那一段。 　　３）小结：这段话抓住人物语言来写，写出了渔夫善良、体贴穷人的品质。 　　３、复习动作。 　　1）幻灯出示