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小学各年级课件教案习题汇总 一年级二年级三年级四年级五年级 ④图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。 练习：把下面句子中概念混乱不清的地方改过来。 1．《中国少年报》和《儿童时代》等报刊我都爱看。 2．今天，妈妈买了许多蔬菜：青菜、萝卜、鱼?? 3．上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国有名的古迹。 4．李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特殊好。 5．造纸是我国的四大发明。 6．他的家乡是江苏南京人。 7．西湖的春天是个游览的好地方。 8．党中心派飞机给灾区人民送去了粮食、药品、大米和衣服。 9．学校的操场上有各种各样的体育运动器械，什么单杠、双杠、爬杆、沙坑和篮球场等。 10．在动物园里，我们看到了猴子、大象、老虎、狮子、东北虎和北极熊等许多有趣的动物。 修改病句七：搭配不当 一、主谓搭配不当。如： ①老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。 ②大家都留意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。 ③人民群众的生活不断地提高和改善。 二、动宾搭配不当。如： ①在老师的帮助下，我很快克服了错误。 ②在欢送会上，同学们表演了歌曲，表演了舞蹈。 ③我天天晚上收听广播和电视。 ④同学们逐步端正了态度和目的。 三、关联词语搭配不当。如： ①刘老师虽然年过六旬，而且身体很健壮。 ②为了提高大家的文学欣赏能力，所以举办了这个诗歌朗诵会 练习：把下面句子中词语搭配不当的地方找出来，并加以改正。 1．爸爸的口令，准时带回了家。 2．两山之间的小路缓缓地流淌着。 3．妈妈冲了一杯茶，真好吃啊！ 4．经过老师的教育，我提高了学习的爱好。 5．他非常喜欢踢足球和乒乓球。 6．在考试时，我一丝不苟地答卷和交卷。 7．今天扫地后，我们把桌椅排得干干净净。 8．我们漫步在郊外的航道上。 9．因为他进步很大，却老师表扬了他。 10．只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。 第二部分： 医生看病要号脉诊断，才能对症下药。修改病句也是同样，先要了解病句的类型，寻找病因，才能对症修改病句。这里介绍常见病句有10种： 一、成份残缺。指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。如“前几天，送给小玲五本课外书。”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”。 二、重复累赘。指句子中用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。如“王老师多次反复 教育小明要遵守纪律。”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。 三、前后矛盾。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。如“昨天傍晚刮起了一夜大 风。”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。” 四、词序 颠倒。指句子中词语的位置前后颠倒。如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。”这句话中“修改”“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。” 五、搭配不当。指句子中相关的成份不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。如“王丽十分爱护时间。”这句话中“爱护”与“时间”搭配不当，应改为“爱惜”。 六、用词不当。指句子中某个词语运用得不恰当。如“看到这风景如画的田野，我们 的心情非常高兴。”这句话中“高兴”一词用得不当，应改为“愉快”。 七、概念不清。指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 八、指代不明。指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。应改为“??她比赵燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”或“??黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。” 九、不符合事实。指所描写的