小学语文电子备课本(第7单元)刘兰接.docVIP

PAGE  PAGE 25 第（七）组 主备人：李笑开 成员：刘兰接、李慧英教学内容本组教材的内容包括导语、《玲玲的画》、《蜜蜂引路》、《寓言两则》、《丑小鸭》4篇课文和语文园地七；要求认识47个生字（课文中38个，语文园地中9个），书写39个汉字。本组教材是围绕动“要正确看待问题，善于思考”这个主题来编排的。学生对阅读文章有一定的感悟能力，但他们的思想认识往往还太片面，太肤浅。在教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习。不仅引导学生做事要善于思考，还要正确地认识自己。教学目标1、正确认读47个生字，会写39个字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，并从文中受到启发。 3、积累词语。 4、口语交际态度大方，能根据图意续编故事，有一定的自我保护意识。鼓励学生动手作画，并把画面内容写下来。 重点 引导学生养成自主学习生字和写字，并积累词语。难点 引导学生在朗读中感悟，并把感悟与现实生活相结合。总课时数 １0～１1课时 课时安排：四篇课文8~9课时，语文园地七2课时。 课 时 设 计 单元七课题25 玲玲的画第（1）课时教学目标1、会认8个生字，会写9个字。 2、初读课文，读课文，了解事情的起因、经过、结果。 3、正确、流利地朗读课文，培养主动识字的能力。 重点识字和写字。难点能正确、流利地朗读课文。教学准备生字卡片和多媒体课件教 学 过 程二次备课修改（补充）记录一、谈话导入 1、小朋友们喜欢画画吗？那假如你在画画时，不小心把画弄脏了，你会怎么办呢？玲玲遇到这种情况，是怎样做的呢？今天我们学习新课文《玲玲的画》，相信一定会对你有所启发的。 2、板书课题，齐读。 二、初读课文，整体感知，识记生字 1、学生自读课文，圈画生字新词，借助拼音读准字音。 2、检查生字读音并正音。 ① 借助拼音读生字。?? ② 全班???读课文中的词。? ③ 抽一组开火车读词语。 ④ 换词全班开火车认读生字。? ⑤ 去掉拼音抢读生字，组词。 3、联系生活经验识记生字。 三、指导观察，练习写字。 1、让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。 2、教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。 3、学生练写。要重点指导学生书写“糟”字的笔顺。教 学 过 程4、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。 四、整体感知、初步了解。 1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？ 2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。 3、交流：课文写了一件什么事？ 4、教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。 全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。 随学生回答教师板书： 起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。 结果：得了一等奖。（好事） 5、设疑： 一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下节课学习。在整体感知这一环节我会改为：1、听录音。2、指名分段朗读。3、自由读。4、小组合作读。 作业布置抄写本课的生字。 熟读课文。板书设计 25 玲玲的画 起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（肯动脑筋） 结果：得了一等奖。（好事）教 学 反 思学习生字是采用个人读，小老师带读，小组比赛读，开火车读等方式进行，学生的积极被充分调动起来，取得了较好的识字效果。通过听录音画出轻声字，画出停顿，再自由读，分角色读等方式基本上达到了人人都到正确读通课文，了解文章大意。 课 时 设 计 单元七课题25 玲玲的画第（2）课时教学目标1、复习生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。 3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 2、解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。 重点引导学生理解“生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”难点理解爸爸的话中所蕴含的道理。教学准备生字卡片、多媒体课件教 学 过 程二次备课修改（补充）记录一、复习巩固 1、出示词语，开火车认读。 2、出示句子，