小本课程规划方案 [2].docVIP

荥阳市第一小学校本课程规划方案 一、需求评估 1、?评估学校的发展需要 荥阳市第一小学，始建于1983年，1985年面向社会招生，原名荥阳县实验小学，是荥阳市最早的市直小学。1992年改名为荥阳县第一实验小学，1998年又改名为荥阳市第一小学。自学校建成至今，风风雨雨三十载，一路花香一路歌，历经荥阳市二小至荥阳市七小的成立，荥阳一小为这些学校输出了大量的教学业务能手和管理人才。但不论人员如何更替，都一直走在荥阳小学教育的最前列。目前，学校占地13286平方米，建筑面积10400平方米，图书室、阅览室、美术室、书法室、陶艺室、微机室、实验室等各种功能教室12个，藏书66716册，生均23册。现有44个教学班，在校生3285名，教职工195人，其中本科学历77人，专科学历109人，中师学历9人，学历合格率100%。 学校全面贯彻党的教育方针，以“尊重生命 遵循规律”为办学理念，努力办符合孩子天性、遵循育人规律的教育；以“天下大事必做于细，天下难事必做于易”为校训，既着眼未来又脚踏实地，树立远大理想，打好人生底色；以“至善”为校风，力求使我们的工作方方面面尽善尽美；以“良知”为教风，致良知惟精一，以此惊醒我们对待工作精益求精；努力践行“知行”的学风，以知为行，知行合一，使学生成为有知识、有能力的创新型人才。为落实好上述理念，学校大力开展教育教学改革，不断加强教师队伍建设，全面创新德育教育形式。语文以读代讲阅读教学改革，情境英语、马承英语教学实践以及数学课堂数学问题生活化等教学研究已全面展开；以德艺双馨为目标，以机制引领、理论学习、校本培训、外出学习为手段的队伍建设稳步实施；以“启蒙养正，乐理知行”为培养目标，以“三礼教育”、理想教育、社团活动、实践活动为载体的德育工作扎实推进。目前，全体教师爱岗敬业，求实进取，广大学生上进乐学，明理知行，学校显现出强劲的发展后续力。 2、评估学生的发展需要 随着校本课程开发的不断推进，需要我们对现有的课程通过进一步的调查分析，优胜劣汰，并不断开发新的课程，以满足学生的需要。通过调查与访谈，从学生的能力、气质、性格、价值观、挫折力、期望值、需要、兴趣等风格迥异的人格魅力出发，对学生发展需求进行全方位的评估，最后形成科学的调查报告。结果显示：我校学生的发展需求具有一定的共性：即快乐学习的指导、幸福成长的体验、创新的思维品质的养成。 3、评估教师的发展需要 通过对教师的发展需求调查，我们发现：学校拥有一支敬业爱生、业务精良的高素质教师队伍，教师年龄结构合理，群体优秀，队伍稳定，学历全部合格。教师的课程开发意识、专业素养和水平将直接影响到校本课程开发的质量。我们根据课程需求有计划的对教师实行各类培训，让一批有能力胜任校本课程的教师率先开发与实施。 二、校本课程总体目标 充分发挥团队合作精神，深化课程改革，推进校本课程的开发和利用，丰富学生的生活，涵养学生的性情，以课程建设拓展学生乐学的空间，增强学生的学习幸福感。以校本课程建设推进学校课程体系建设，以学校课程体系建设拓展学生发展的空间，凸显学校“尊重生命，遵循规律”的办学特色。 学生发展目标： 学生通过必修课和选修课，借助校内外资源，在教师引导、小组合作中，逐渐提高人文素养、科学素养、身心健康素养、自我认知和生存能力等，成为会思考、能合作、善研究、习惯好、兴趣浓、素养高的现代小公民。 1、做一个见多识广的人。获得有关基础学科的基本知识，提升科学和人文素养。 2、做一个创新意识浓、实践能力强的人。有更多的机会获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，养成合作、分享、创新等良好品质。 3、做一个情感价值丰富的人。了解学校办学历史，了解当地的文化、经济，感受地方经济发展的成就和社会生活的深刻变化，激发学生现代生活的幸福感和热爱学校、热爱家乡的感情。 教师发展目标： 通过校本课程开发，打造一支勤于钻研、善于合作、敢于创新、精于反思、勇于奉献、业务精良、一专多能，并且有较强课程建设能力的教师队伍。让教师成为实践的研究者，学者型教师，促进教师专业化成长。 三、课程开设 1、阅读教学课程开发。 （1）童心阅读课程； （2）主题阅读课程； （3）经典诵读课程 2、体、音、美、科学学科国家课程校本化。 （1）体育基本技能、常用运动自救自护知识培养与兴趣的激发； （2）基础乐理知识的培养、健康向上歌曲欣赏； （3）基础绘画技能技巧培养、美术作品欣赏； （4）基础科学知识普及及实验，拓展性科学知识的培养，对学生探究科学兴趣的培养。 3、多彩社团课程建设。 （1）品德与健康类社团课程； （2）艺术与审美类社团课程； （3）语言与阅读类社团课程； （4）科学制作与探索类社团课程。 4、“赤橙黄绿青蓝紫，我持彩带当空舞”系列德育课程建设。 （1）学生自救自护、紧急避险、防火防震防