半命题写作变题指教.docVIP

半命题作文变题指导 从近几年全国各地的中考作文命题看来，中考作文命题趋势主要是：“写作不得设审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。”强调注重培养学生的创新精神，发展学生的个性；强调“自我”意识和“独特感受”，要求“关注现实，热爱生活，表达真情实感”，“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。” 作为毕业班的语文老师，我们应当采取哪些相应的措施呢？我以为首要一条是引导学生认真回顾，盘点反思一下几年来所作过的那些作文，在原有作文的基础上，适当拓宽，想想它们可能的变题、变型，进一步提高灵活应变能力，培养发散思维和相似联想能力。在此，我就以自己的一次半命题作文变题指导来谈谈自己的做法。 题型示例 题目：我真想得到…… 1、根据你要写的内容，先题目补充完整。 2、写一篇600字左右的文章。除诗歌外，体裁不限。 第一课时 写作指要 这是一道半命题作文。做这样的题，一定要先把题目中的限制弄清楚；不要越雷池一步，不要自出心裁，一定要在限制之内做文章。补题最好以“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策，想方设法，扬长避短。 题材： 师：你最想得到的是什么？ 学生讨论：畅所欲言。“理解，宽容，友谊，一个苹果，一双运动鞋，自由，一根魔杖，一个CD，法术，时间，机会，录取通知书，好记性，灵丹妙药，神笔，赎罪的机会…… 师：你们还想到了什么，请到黑板上把它写出来。每组叫三位同学到黑板上把题目填写完整。 师小结：同学们想得到的很多，可谓五花八门，有精神方面的，有物质方面的，有时间方面的，有空间方面的，有现实的，有幻想的。是为自己，还是为他人？不管怎样，只要你平时真的想到过，现在就可以比较顺利地把题目补充完整下笔也不会太难了，因为作文给你广阔的选材空间。 师：假若你们真想得到“自由”，你会想到怎么写呢？采用什么形式写？ 同学甲：我会采用小小说的形式，写牢中人渴望自由； 同学乙：我会以寓言的形式写笼中的小鸟渴望得到自由； 同学丙：我会以日记的形式写我在几个时间段里所想得到的自由写出来； 同学丁：我会以盆景的口吻写我希望得到解脱，从人们的绳索下解放出来…… 师小结：同学们所构思的确实很有创意，能够打破常规，敢于超凡脱俗，这样才能写出“人人心中皆有，个个笔下皆无”的新观点、新题材的佳作来。但忽略了一点，要把作文写好，一定要多写自己熟悉的生活（家庭生活、学校生活、社会生活、想像生活，关注学校的课程改革）。我们可以有这一方的天地可以施展：1、课业负担重，几乎剥夺了可以自由支配的时间，因而想从重压中挖一个小孔，呼吸一下清新的空气2、作为独生子女清规戒律太多，动辄为家长所不允，犹如笼中鸟，想挣脱束缚，自由地舒展一下筋骨。当然，你还可以将触角伸向其他领域。比如说，一个学期以来命题作文和给材料作文做得多了，你真想尝试一下自由命题作文；你刚进滑冰场没动一下就滑倒了，你真想像别人那样自由自在地滑行……总之，只要肯动脑筋，完全可以从自己的生活中找到写作的题材。 谋篇布局 师：关于谋篇布局，你们是如何设计的呢？ 同学纷纷发表自己的意见：或是笼子中的“我”，从窗口看见外面精彩的世界（这世界也可以靠托腮凝想出来的），先加以描绘，而后表达“我”冲破禁闭的渴望；或是采用对比式，先写自己的天地太狭窄，在其中郁闷孤寂难以忍受，然后写外界的无限诱人，禁不住怦然心跳；或是干脆写自己如何由想而采取行动，可惜屡屡受挫，终于还是无法挣脱桎梏…… 师：无论你怎么构思，有一点值得大家注意的是，不管你写什么，怎么写，都得将情写足，将感写深，因为作文题中的“真”字是超重量级的。 我们再来说说幻想式的“真想得到”。在选材方面，可以立足现实而突发奇想，真想得到许多钱，帮助贫困地区脱贫，让失学儿童重新背上书包；真想得到灵丹妙药，为天下人解除疾病的苦痛，让残疾人像正常人那么健康；真想得到一支神笔，为2006年画上最美的一笔，让祖国的面貌日新月异……在构思方面，可以先写自己“真想得到”的原因——这是现实的，再写自己“得到”以后的作为——这是虚幻的；也可以把现实和幻想揉在一起，写自己得到“真想得到”的东西以后如何神奇地改变现状。 第二课时 当堂作文 【习作展示】 我真想得到“自由” 爸爸、妈妈、爷爷三座大山压得我喘不过气来，使我整日沉在题海之中，埋在书山之下。我只得乖乖地坐在屋里书桌旁，面对着一大堆要背的书，对着那条“三八线”望而兴叹，兴汉之余不禁又想入非非，“对，来一次‘闪电行动’。”我暗暗地想。于是，我慢慢地站起身，轻轻地离开了“老虎凳”我轻轻地抬起脚，又慢慢地放下，好不容易移到了那条“三八