外研社小学新标准英语(三起)B8-导学评练-1、写在前面的一些话、封皮与编者的话.docVIP

写在前面的一些话，主要是自己的一点感想 2009年9月以来，我们市开始学习“洋思中学”和“杜朗口中学”先进的教学经验，并在市内进行了试点之后，于2010年9月开始在全市范围推广。本指南就是在这种形式下由市教师进修学院组织市内众多中小学优秀教师和学科骨干教师编写了此教材。 本人在六年级使用此指南,发觉该指南能很好地节省了教师的备课时间，也能让学生听完课后得到及时的巩固练习，学生的成绩也有了很大的进步。使用时，我把这本指南做为学生的课堂作业，老师讲完一节课就让学生做该指南的随堂练习，然后同桌互换，学生边讲边判，老师旁边指导，最后由学生自己写日期，老师齐上来之后再检查一下。这样既反映了学生是课堂的主体，也在很大的程度上减轻了英语老师的工作量。从期中考试的成绩上来，效果很好。 当然，由于编者的水平限制，这本导学评练也出现了一些错误，因而希望大家批评指正并且相互交流学习，使之更加地完善。 （免责声明）本人把这本书发到网上与所有教《新标准英语》的老师来交流与分享。此资料仅供参考、学习与交流经验之用，不能用于商业用途。如果您对它很感兴趣，请您购买正版。我支持正版。 导学评练 —学教指南 英语（外研版） 六年级（上） 编委会主任 巴彦久 编委会成员 巴彦久 孔艳秋 佟德才 李世春 李国祥 李春梅 单肖天 何庆云 主 编 巴彦久 副 主 编 孔艳秋 何庆云 统 稿 陈素君 出 版 社 北方联合出版传媒（集团）股份有限公司 辽海出版社 编者的话 亲爱的老师、同学们： 你们手中的《导学评练——学教指南》是为深化教学改革，构建自主高效课堂，培养学生自主学习能力而编写的一本书，供你们在课堂中使用。该书分语文、数学、英语、品德与社会、科学五个学科，每学科均分为课时教学和单元教学两部分。 课时教学部分依照课堂教学“导学、展示、反馈、提升”四个环节，分别设置了“课题导入”、“学习目标”、“学习过程”、“展示交流”、“达标反馈”、“学教反思”和“拓展延伸”七个栏目。 【课题导入】由教师自己设计。需教师根据教学内容创设教学情境，导入本课内容。 【学习目标】是本节课要达到的知识技能和方法目标，或者说是同学们必须完成的学习任务。其目的就是让同学们为学习定向，明确一节课结束后应该学会什么，达到什么程度。 【学习过程】通过设置一系列自学问题，引导同学们在规定的时间内对课本内容进行深入研究．达成学习目标。在限定时间内解决问题，是为了让同学们养成紧张的思维习惯，保持高度的注意力；强调独立阅读课文，自主解决系列问题，在于引发对课本内容的深度思考，培养同学们的阅读能力和自学能力。其中系列问题指向内隐的学科能力、学习方法、学习规律、知识内容等问题，师生要细心体会哟!教师也可以有针对性地修改自学问题。 【展示交流】是在自学之后，教师组织同学们采用合作的方式在小组、全班对所研究问题开展的议论与评价．弄清问题解决的结果是否正确，还要共同解决存在的困惑和疑难问题。在展示交流过程中，对好的方法、好的主意同学们应该记录下来，为己今后所用(这可是聪明人的好习惯哟)。这期间需要同学们广开言路，相互沟通，养成爱思考、爱发言、爱助人的好习惯；教师尽量少讲或不讲，让同学们相互评价，锻炼思维，学会表达。 【达标反馈】是一组检测题，用来检测同学们对本节课学习目标的达成情况，是同学们必会的哟!如果题量小，教师可以挑选“拓展延伸”中的题目作为选做题。 【学教反思】包括学和教的反思。学的反思，即一节课学了哪些知识、技能与方法，同学们要在老师的帮助下，学会自我梳理知识、体会学习方法、积累解题经验。教的反思，即教的如何?学的如何等? (如果课上没有完成，可以放在课后完成。这是必须的!) 【拓展延伸】是供对此有兴趣的同学深入研究而设计的一组属于中高档难度的思考题目。说它难．是指题目可能要综合某些知识才能够解答；有的题目隐含着规律，需要一定的思维方法(如比较、分析、归纳、概括等等)才能够发现；有的题目需要一定的技巧(如比喻、变形等等)才能够解决。必要时可请老师帮忙哟! 单元教学部分设有“达标检测”和“自我评价”两部分内容。 【达标检测】是与单元教学内容相匹配的一组检测题。目的是用以检测教师教的情况和同学们学的情况。 【自我评价】以表格形式让同学们对照试卷进行自我分析，从中找出不足，并填写自己的失误原因。有利于今后的学习进步。教师在引导学生学会自我评价的同时，还要悉心检???学生的试卷．找出教学的长处与不足，进而完善教学。 可以说该书既是教师教学的教案，也是同学们学习的学案，还是教与学的评案。真诚地期望老师、同学们创造性地使用本书，并提出宝贵的意见和建议。