如何提高小学英语6年级复习课的实效性.docVIP

如何提高小学英语六年级复习课的实效性 一、整体把握内容，强调灵活性。　　 复习课内容比较多、比较散，教师要完全吃透　3A　到6B的教材，牛津教材具有渗透性原则，因此，教师要从整体上把握教材内容，把知识点归类，分类由浅入深的引导学生复习，还可根据各知识点的联系重新组织,把各种知识灵活的结合起来,留给学生更多的想像空间,培养他们的创造性。通过情境的 创造到习题的巩固，系统的进行复习。　　 二、复习过程中要强调目的性　　 教师要大胆甩开“题海战”的老经验。在复习课中,教师仍应以发展语言技能，培养学生运用英语的能力作为根本要求。　　 三、用多种教学手段，强调趣味性　　 很多老师上复习课单刀直入,一上课就是背单词、背对话、默单词、做题目,完全把学生当成了一部为考试作准备的机器,殊不知,学生在头昏脑胀、疲惫不堪的情况下,根本就是小和尚念经有口无心。根据儿童好动、好玩、好趣的特点,复习课的设计也要有趣味性。这样才能防止学生产生疲倦、厌烦的情绪，唤起他们的兴趣。各种各样恰到好处的趣味活动，既调动了学生的积极性，又进一步加深了学生的记忆，效果更佳。　　 四、强调全体性，兼顾差异性　　 教育要面向全体,这是素质教育的基本要求。但学生掌握英语能力有差异。因此,复习课的设计要有易有难,要面向全体学生,使大家能共同进步。如一些基础常用的知识老师应多给后进生机会,一些灵活地或较难的知识,可由好生带动后进