如何成為一名合格的高校教师.pptVIP

5、上课要自信。这个自信来源于你充分的准备，甚至于是“废话”的准备。 在课堂上想发挥说一些什么。不仅仅是课堂的“正”内容，可能有教书育人的内容，有对相关学科的一些引申、前沿知识的介绍在里面，甚至于有一些玩笑，比如看到一些学生要睡觉了，用一个玩笑让大家提神。我记得李勇教授说过，他每一节课甚至开什么玩笑都事先想好，这是一种教学设计。因为从心理学的角度来说，人能够集中精力听课的时间大概就在20分钟左右，之后就会疲乏了，你想，学生要是上四节课的话，他的疲乏程度是可想而知的，所以我们要有一些这样的调味剂在里面。 6、多媒体课件使用要得当，应以知识信息最有效的表达为目的。 ★ 用多媒体课件教学有利有弊。 ★ 并非所有课程都要使用多媒体课件教学，用与不用、用到什么程度，全因课程而异。 ★ 有的课程多媒体用得越多越好；有的课程则除少数确有必要用多媒体课件的知识点外，还是通过板书边讲、边写、边推导更有利；恐怕多数课程最好的教学方式应是“课件+必要板书”。 ★ 课件、板书合理的功能定位很重要。 ★ 课件的多媒体要用得适度，以知识信息的最有效表达为目的，决不是用得越多越好。因为我们的教学对象是大学生，不是中、小学生，什么概念、知识点都运用动画说明，反而对培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新思维能力不利。 ★